音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月,所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班,現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立,主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃,以追求卓越、結合傳統並以創新思維,增進藝文專業服務素質為目標;出版《音樂研究》學術期刊,並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月,設有完整學士、碩士與博士學位學程,分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向,培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才;本學院民族音樂研究所創所於2002年8月,分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組,持續致力於傳統音樂研究、表演傳承,及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏;本學院表演藝術研究所創立於2005年8月,亦以音樂為主軸,就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向,培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年,碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生,分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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    國中音樂教師教學困擾與專業成長之調查研究
    (2017) 張芳瑜; Chang, Fang-Yu
    本研究旨在探討國中音樂教師教學困擾與專業成長之現況,使用研究者自編「國中音樂教師教學困擾與專業成長之調查問卷」作為研究問卷,調查105學年度任教於新北市公立國民中學之音樂教師共246人,問卷回收率為84.55%,有效問卷計208份。研究者將問卷所得之資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析與討論,茲歸納研究結果如下: 一、國中音樂教師的教學困擾現況有傾向困擾程度,以「外界支持」層面困擾最高。 二、國中音樂教師的專業成長具高度自我評價,以「音樂教學態度」層面評價最高。 三、「學校所屬類型」在一般地區任教的國中音樂教師在「外界支持」教學困擾顯著高於偏遠地區任教的國中音樂教師。 四、「任教年資」5年以下的國中音樂教師在「教學準備」、「教學實施」、「教學評量」及整體教學困擾顯著高於任教年資10年以上的國中音樂教師。 五、「最高學歷」碩士以上學歷的國中音樂教師在「音樂教學知能」和「學生輔導知能」專業成長程度顯著高於學士學歷的國中音樂教師。 六、「學校規模」以任教中型學校(13-24班)的國中音樂教師在「學生輔導知能」與整體專業成長程度顯著高於任教大型學校(49班以上)的國中音樂教師。 七、國中音樂教師教學困擾與專業成長具有顯著負向相關性。 最後研究者根據研究結果,對教育行政單位、國中音樂教師及未來相關研究提出相關建議。