音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月,所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班,現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立,主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃,以追求卓越、結合傳統並以創新思維,增進藝文專業服務素質為目標;出版《音樂研究》學術期刊,並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月,設有完整學士、碩士與博士學位學程,分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向,培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才;本學院民族音樂研究所創所於2002年8月,分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組,持續致力於傳統音樂研究、表演傳承,及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏;本學院表演藝術研究所創立於2005年8月,亦以音樂為主軸,就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向,培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年,碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生,分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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    由音樂教育哲學派典檢視臺灣音樂教育哲學觀及建構共識
    (2014) 紀雅真; Chi Ya-Chen
    1950年代,在北美音樂教育學者的推動下,音樂教育哲學成為專業的學術研究社群,透過對音樂教育信念與活動進行批判性反思,辯證學校音樂課程之地位。近年來音樂教育哲學之論述,逐漸朝向國際比較方向發展,檢視我國音樂教育研究可知,其中較缺乏對音樂教育哲學進行自覺性與系統性之探討。 基於國際比較研究與自我瞭解的需求,本研究之目的與研究方式如下:首先,藉由文獻研究及哲學探究方式,瞭解功利主義、美感論與實踐論三種音樂教育哲學派典之內涵。其次,由政策面與實務面,瞭解我國國中小階段學校一般音樂教育所蘊含之哲學觀。更具體來看,在政策面採用編輯式分析的方式,探討97年藝術與人文學習領域課程綱要所涵示之音樂教育哲學觀;在實務面採用文獻研究方式,綜觀音樂教育實務相關之調查研究,檢視其中所顯示之音樂教育哲學觀。最後,依據前述結果編製德懷術問卷,組成諮詢小組,瞭解其對北美音樂教育哲學派典,以及我國國中小階段學校一般音樂教育哲學觀之趨向與共識。 研究結果顯示,就北美音樂教育哲學派典之內涵來看,功利主義、美感論與實踐論建構出多元的音樂教育目的與教學實踐方式,對北美音樂教育發展有深遠的影響。就我國政策面之音樂教育哲學觀來看,音樂的脈絡價值被置於最高地位,使學生「瞭解音樂與社會、文化及生活的關係」為主要音樂教育目的,另有「培養音樂審美能力」、「培養音樂創作與透過創作表達情感」,以及「培養音樂參與習慣與音樂欣賞態度」之次要目的。就我國實務面之音樂教育哲學觀來看,部分教學理念與教學實務之間有落差,如課程統整、多元評量之理念,顯示我國國中小音樂教師較少對自己的教學進行哲學反思。 透過德懷術問卷可知,諮詢委員對北美音樂教育哲學派典採取折衷態度,認為應兼採美感論與實踐論的觀點。在我國國中小音樂教育哲學觀方面,「培養音樂參與習慣與音樂欣賞態度」目的之認同度最高,也就情意目的的重要性,高於其他認知與技能的目的;認同統整理念,但主張不同藝術學科的教育目的應該分開陳述。綜觀我國各面向之音樂教育哲學觀,彼此之間缺乏一致性,有待加強溝通與整合。