音樂學院

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音樂學院成立於2007年8月,所屬系所、中心及專班有音樂學系、民族音樂研究所、表演藝術研究所、音樂數位典藏中心及流行音樂產業碩士專班,現任院長由音樂系楊艾琳教授擔任。

本學院之設立,主要為因應國家政策發展趨勢與學校轉型發展之整體規劃,以追求卓越、結合傳統並以創新思維,增進藝文專業服務素質為目標;出版《音樂研究》學術期刊,並此擴展校際以至國際間音樂研究之學術互動。

本學院音樂學系創系於1946年6月,設有完整學士、碩士與博士學位學程,分別就展演創作、學術研究、師資培育多元面向,培養音樂教育、演唱(奏)及創作人才;本學院民族音樂研究所創所於2002年8月,分有「研究與傳承組」及「多媒體應用」二組,持續致力於傳統音樂研究、表演傳承,及將音樂文獻、影音資料歸檔保存並予數位典藏;本學院表演藝術研究所創立於2005年8月,亦以音樂為主軸,就音樂劇場、行銷產業及鋼琴合作不同面向,培育劇場幕前表演與幕後藝術行政與管理之專業人才。

大學部修業年限為四年,碩士班修業年限為二至四年。學士班、碩士班及博士班畢業生,分別授予藝術學士、碩士及博士學位。

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    臺北縣市國民中學音樂教師課程意識與教學實踐關係之研究
    (2009) 陳宥螢; Chen,Yoing
    本研究旨在探討國中音樂教師對於課程意識與教學實踐之看法與其是否會 因背景變項的不同而有所差異,並說明其課程意識與教學實踐之間的關係。依 據相關文獻,就「專業覺知」、「自我覺知」、「環境覺知」三層面以自編之 國中音樂教師課程意識與教學實踐關係調查問卷加以探討,並進行背景變項, 並以臺北縣市隨機抽取75所學校的國中音樂教師為研究對象,共得有效問卷 207份。所得資料使用SPSS 13.1 For Windows套裝軟體進行統計分析,統 計方法包含描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相 關。研究結果獲得以下結論︰ 壹、國中音樂教師在「專業覺知」、「自我覺知」和「環境覺知」三個層面中 皆具有高度的課程意識。 貳、國中音樂教師在「專業覺知」與「自我覺知」層面之教學實踐程度較高, 而「環境覺知」層面實踐程度偏低。 參、不同性別、年齡、教學年資與任教學校地區之國中音樂教師在課程意識上 有顯著差異;不同學歷、畢業科系類別與任教學校規模則無差異。 肆、不同任教學校地區之國中音樂教師在教學實踐上有顯著差異;不同性別、 年齡、最高學歷、畢業科系類別、教學年資和任教學校規模則無差異。 伍、不同課程意識之國中音樂教師在「自我覺知」層面,會對教學實踐形成顯 著差異;在「專業覺知」、「環境覺知」則無顯著差異。 陸、國中音樂教師之課程意識與教學實踐具有正相關。 本研究最後根據研究結論提出各項建議,以供實務應用及未來研究之參 考。