科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    金融儲備幹部職場友誼對敬業貢獻的影響-以知識分享為中介變項
    (2016) 徐文翠; Hsu, Wen-Tsui
    在一個知識爆炸的時代,金融市場的快速變化,加速了金融儲備幹部的產生。金融儲備幹部制度中的職務輪調,雖可促進其對企業各層面職務的了解,但儲備幹部們在每個部門輪調時間較短,可能會造成輪調單位同仁的排擠心態。若在職場上的人際關係產生變化,會降低工作績效也可能間接地影響儲備幹部的敬業貢獻。因此本研究以金融儲備幹部為主要對象,探討其在職場環境當中職場友誼與敬業貢獻之間透過知識分享而產生影響。 利用整理與分析各銀行金融儲備幹部制度的相關資料,再使用問卷調查法的方式來蒐集職場友誼、知識分享、敬業貢獻與金融儲備幹部的量化資料。研究對象以立意抽樣的方式抽取金管會(2015)公佈之23家銀行,並以其中19家具有金融儲備幹部制度銀行採用便利抽樣的方式為抽樣母群。於2015年12月至2016年2月進行問卷調查,共回收184份,刪除無效問卷後得169有效問卷,問卷有效率91%。根據所得之資料結果,以描述性統計、相關分析、迴歸分析進行驗證,並歸納與整理出結果如下: 一、職場中友誼程度越高,會使金融儲備幹部在工作的知識分享的態度與意願也會越高,有助於增進同事之間的友誼關係。 二、知識分享的態度與意願程度越高,有助於提升金融儲備幹部的敬業貢獻程度。 三、職場中友誼程度越高,可提升金融儲備幹部的敬業貢獻程度。 四、增進組織內部知識分享的氛圍,有助於提升金融儲備幹部的敬業貢獻程度精神並使職場友誼的環境更為完善。 根據上述結果,本研究提出一些意見提供金融業人員參考。首先在職場當中主管應輔助部門內部橫向溝通的職場環境,以利部屬之間能產生經驗分享的氛圍,即可強化彼此分享經驗到對工作價值的連結。再者,良好的友誼可以使知識分享態度與意願上升,因此可塑造知識共享風氣,提升部門內職場友善的環境。最後,為強化個人與工作之間的連結,可鼓勵創造知識分享的團隊,使員工在工作上產生更高的敬業貢獻程度。