科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    電子書在使用行為意圖成效模型之實證應用研究
    (2012-07-31) 于俊傑; 黃宜蕙; 余鑑
    本年連續性研究之目的為: 一、建置、試用與形成性評估電子書使用行為意圖成效模型。 二、建構與使用電子書使用行意圖成效模型,並驗證其信、效度。 三、總結性評估電子書使用行為意圖成效模型之功效,並以實驗研究檢測系統的使用 對學習成效之影響。 透過文獻分析、專家討論、預試等過程建構電子書使用行為意圖成效模型,並以企 業的員工為實驗對象。實驗結束後,蒐集資料並進行統計分析,以檢驗模型之信、效度。 並運用電子書使用行為意圖成效模型來調查學習者的使用意願情況。 另採實驗研究法,以某企業之兩組的員工為電子書實驗對象。以t 檢定或多變量共 變數分析(排除可能影響因素,譬如影響學習成效因素)檢驗兩組在學習成效、影響學習 成效因素評估上的差異及,及兩組在學習成效(證照、測驗)上的差異,並探討企業中員 工使用電子書之相關利害關係人的訓練成效情形。
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    電子書在使用行為意圖成效模型之實證應用研究
    (2012-07-31) 于俊傑; 黃宜蕙; 余鑑
    本年連續性研究之目的為: 一、建置、試用與形成性評估電子書使用行為意圖成效模型。 二、建構與使用電子書使用行意圖成效模型,並驗證其信、效度。 三、總結性評估電子書使用行為意圖成效模型之功效,並以實驗研究檢測系統的使用 對學習成效之影響。 透過文獻分析、專家討論、預試等過程建構電子書使用行為意圖成效模型,並以企 業的員工為實驗對象。實驗結束後,蒐集資料並進行統計分析,以檢驗模型之信、效度。 並運用電子書使用行為意圖成效模型來調查學習者的使用意願情況。 另採實驗研究法,以某企業之兩組的員工為電子書實驗對象。以t 檢定或多變量共 變數分析(排除可能影響因素,譬如影響學習成效因素)檢驗兩組在學習成效、影響學習 成效因素評估上的差異及,及兩組在學習成效(證照、測驗)上的差異,並探討企業中員 工使用電子書之相關利害關係人的訓練成效情形。