國際與社會科學學院

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宗旨-全球視野與在地實踐
在全球化的今天,臺灣身處亞太新興發展區域的樞紐地位,是東北亞及東南亞的節點, 也是傳統與創新兼具的活力島嶼。本院站在這些潮流之上,提供學生全球視野及在地實踐的學習。
目標-培養複語素養與文化能力
本院外籍生占全院學生之四分之一,已是全校外籍學生之二分之一,以提供學生全球視野及在地實踐的學習。全球國際的視野意味著學生要具備複語素養與文化能力,係以美國外語教學學會認定的5C能力,包含:運用語言溝通的能力(Communication)、體認多元文化的能力(Cultures)、貫連其他學科的能力(Connections)、比較不同語言文化的能力(Comparisons)、及學以致用的能力(Communities)。

本院為外籍學生開設相當豐富的華語文化、社會政經、全球管理、跨文化合作、及社會實踐等課程,幫助外籍學生熟悉華人文化與社會,並透過與本地學生一起學習過程,共同建構國際全球視野。除了華語課程外,本院也提供在地學生多種語言的課程,包括英語、法語、德語、西語、日語、韓語及俄羅斯語等。學生亦可連結各獎學金與獎勵措施,申請赴外國知名大學交換或短期留學。

本院透過具「全球視野」特色的各種課程,開闊學生的視野與胸襟;也透過「在地實踐」的各種考察與實習活動,深耕台灣與世界的連結網絡,以達到培育具全球視野與在地實踐之國際人才。
特色-跨文化交織與跨領域學習
為確保學生畢業時具備複語素養與文化能力,本院提供國際華語、東亞文化與政治經濟、歐洲文化與觀光、社會工作、大眾傳播、國際人力資源等多種學程與課程供學生修習,朝跨學科、跨語言、跨文化等多元學習邁進。本院強調跨領域的學習,並分為三個主軸:
華語文教育
培養各專業領域所需之國際華語人才,使其熟習海內外華人社會與文化,並具備跨文化素養與溝通能力,藉此促進區域間的文化交流,進而厚植全球華語文化的軟實力。
區域研究
聚焦東亞與歐洲研究,透過學生至業界或機構或歐洲合作學校的實習與參訪,培育具「文化思想與應用」、「政經與區域發展」 之跨文化教學及研究人才。鼓勵學生赴外交換與國際學術交流。
社會科學
國際人力資源以全英語授課,幫助學生具備全球化職場素養和人力資源專業知能。傳播則培育具新傳播科技產製、分析與決策能力之大眾傳播專業人才。社工以家庭與社會工作領域為主,培育專業社會工作人才,透過多元對話與學習,建構全球化與在地化專業社會工作視野。
學系
華語文教學系
結合數位科技與華語文相關資源進行跨領域研究,培養華語教學與研究人才、促進華語教學專業化與國際化。
東亞學系(政治學研究所)
聚焦東亞,培育「文化思想與應用」、「政經與區域發展」之教學及研究人才。
研究所
大眾傳播研究所
跨越科技、國界與文化之跨界人才。開創新媒體、新思維與新批判之新時代人才。掌握網路資訊社會脈動、領先趨勢思維之前瞻人才。
國際人力資源發展研究所
培育人力資源發展與管理之專業人才。培育國際化與跨文化管理之專業人才。
社會工作學研究所
培育以家庭與社會工作領域為主之專業社會工作人才。整合社會工作理論與實務方法,加強學術與實務互動,訓練具國際視野和多元文化能力專業社會工作人才,建構全球化與在地化專業社會工作實踐。
歐洲文化與觀光研究所
以歐洲文化為經,觀光研究為緯,對歐洲進行全新的通盤研究,培育兼具國際宏觀和深厚人文素養的文化研究與觀光專業人才。
研究中心
全球客家文化研究中心
著重三大方向的研究發展:臺灣客家研究、中國大陸客家研究、東南亞(全球)地區客家研究。
原住民族發展中心
致力於建立原住民族研究知識論,融合及傳承原住民族知識文化之原住民族教育,謀求原住民族與文化之永續發展。
東亞文化與漢學研究中心
努力邁入全球的漢學與文化研究以及與歐美兩洲漢學機構的交流和合作。
社會工作與家庭研究中心
致力於社會工作在家庭相關議題之跨界及跨領域的交流與合作。以及建構社會工作與家庭相關領域之國際視野與本土化專業發展。
僑務政策研究中心
針對我國與其他國家的僑務政策、僑務組織進行研究,提供政府有關僑務工作發展之意見,並與國際上相關學術機構進行合作。

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    冰島流行音樂錄影帶中的國族意象再現
    (2024) 蕭伊辰; Hsiao, I-Chen
    自1944年冰島正式獨立後,冰島流行音樂作為冰島重要的出口物之一,於世界舞台上反應及形塑冰島的國家意象中扮演關鍵角色,冰島音樂當代知名的冰島音樂人如Björk、Sigur Rós、Kaleo及Of Monster and Men,透過他們出色且獨具風格的作品及音樂錄影帶,傳播他們對於自身國家的認同與視覺意象,許多觀看者透過觀看這些視覺意見建立對「冰島」此國家的第一概念與印象。本文檢視冰島流行音樂錄影帶中的視覺再現並梳理這些意象與當代冰島流行文化的關係,分析來自特定、已享有世界名譽並產出視覺素材的冰島流行音樂家於主流串流平台如YouTube、Spotify上發佈的音樂錄影帶。本文將試圖揭露流行音樂錄影帶如何影響及形塑國族意象。
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    沖繩居民的認同意識結構探究-以反美情緒之歷史因素為主要分析點
    (2020) 莊享翰; Chuang, Hsiang-Han
      關於沖繩研究領域中的認同意識主題,過往皆有許多從歷史、文化與血緣等因素進行分析的討論。而學者對於沖繩居民的反美情緒,通常僅是作為歷史或政治互動架構的說明工具,較少將其置入認同意識的情境中討論。因此,本文希望著眼於沖繩居民反美情緒的歷史因素,從沖繩居民反美情緒的脈絡起源、「沖繩人」與「日本人」認同意識的內涵,以及沖繩居民在反美情緒下的認同模式與結構等方向進行分析。   本文的理論動機源自民族主義中對歷史與血緣等要素構成民族的解釋,並進一步將民族與認同意識進行連結作為論述的架構。認同意識的建構,是先由歷史、文化或血緣等客觀條件建構出基礎的認同模式後,再經由某個情境的修飾與篩選,進而形成集體的自我認同,最終產生實質的認同意識。 從本文理論框架的角度來看,沖繩居民的基礎認同模式,源自生活上與當地歷史、血緣相關的各種經歷。此種基礎認同模式再經由對美國好惡感受的情境修飾後,最後形成實質的民族認同。以上述架構為基底,本文以觀察實例的方式,從歷史與血緣等要素對沖繩居民的認同意識進行基礎認同模式的建構,並加入反美情緒歷史因素的情境討論,在逐層分析的框架下,對沖繩居民認同意識的結構進行更為細部的分析。   對於本文著重的三個議題方向,由分析的過程與結果而論,首先,在沖繩居民的反美情緒上,此種情緒主要源自美軍基地相關問題的處理不當,並在日本的對沖繩政策與沖繩居民抗爭的激化下持續蔓延;其次,於認同意識的內涵上,無論認為自身為沖繩人還是日本人的認同意識,其中皆與歷史記憶、血緣或文化等因素密切相關,此類要素皆決定著個體對沖繩民族或日本民族歸屬感的強弱;最後,綜合前述兩個議題的分析結果,對第三個議題方向「沖繩居民在反美情緒下存在的認同模式與結構」進行討論,本文發現立場相近的認同意識,在與反美情緒的情境篩選下,可能因部分價值觀的差異,使各個認同意識在強度與偏向上產生不同程度的改變。
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    蘇格蘭獨立運動與獨立公投之研究
    (2016) 吳憶姍; Wu, Yi-San
    2014年蘇格蘭舉行獨立公投不僅引起國際社會的關注,同時反映蘇格蘭在面臨國家認同選擇。本文以國家認同及民族主義角度分析蘇格蘭和聯合王國合併300年後,仍要求擴大自治權力和爭取獨立原因。 本文第二章首先透過蘇格蘭與英格蘭歷史淵源探究歷史因素對於蘇格蘭民族主義及民族認同形塑影響,同時由蘇格蘭與英格蘭對於王室繼承權及統治權認知不同引發獨立戰爭與衝突探究蘇格蘭民族性。最後由蘇格蘭與英格蘭合併為聯合王國過程與選擇分析蘇格蘭民族主義及對國家認同矛盾性。 第三章則由1970年代末期,柴契爾政府執政採取對蘇格蘭保守路線的經濟政策,引發經濟成長停滯等問題,進而激發蘇格蘭的民族意識再次崛起過程。此外從1997年透過憲政公投通過設置蘇格蘭議會象徵意義,研究如何開啟蘇格蘭爭取自治權及獨立運動契機。 第四章以2014年蘇格蘭獨立公投背景,分析及國內贊成獨立及續留英國兩派政治團體之意見和主張,研究民族主義對於蘇格蘭形塑民族認同之背景與影響。 最後觀察舉行2014年獨立公投後獨立運動的後續發展。包括蘇格蘭是否可因此得到更多自治權力、蘇格蘭議會改選後各政黨的席次分布等是否可更深入影響其獨立運動,並探討蘇格蘭日後獨立於聯合王國可能性和機遇。