國際與社會科學學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/9

宗旨-全球視野與在地實踐
在全球化的今天,臺灣身處亞太新興發展區域的樞紐地位,是東北亞及東南亞的節點, 也是傳統與創新兼具的活力島嶼。本院站在這些潮流之上,提供學生全球視野及在地實踐的學習。
目標-培養複語素養與文化能力
本院外籍生占全院學生之四分之一,已是全校外籍學生之二分之一,以提供學生全球視野及在地實踐的學習。全球國際的視野意味著學生要具備複語素養與文化能力,係以美國外語教學學會認定的5C能力,包含:運用語言溝通的能力(Communication)、體認多元文化的能力(Cultures)、貫連其他學科的能力(Connections)、比較不同語言文化的能力(Comparisons)、及學以致用的能力(Communities)。

本院為外籍學生開設相當豐富的華語文化、社會政經、全球管理、跨文化合作、及社會實踐等課程,幫助外籍學生熟悉華人文化與社會,並透過與本地學生一起學習過程,共同建構國際全球視野。除了華語課程外,本院也提供在地學生多種語言的課程,包括英語、法語、德語、西語、日語、韓語及俄羅斯語等。學生亦可連結各獎學金與獎勵措施,申請赴外國知名大學交換或短期留學。

本院透過具「全球視野」特色的各種課程,開闊學生的視野與胸襟;也透過「在地實踐」的各種考察與實習活動,深耕台灣與世界的連結網絡,以達到培育具全球視野與在地實踐之國際人才。
特色-跨文化交織與跨領域學習
為確保學生畢業時具備複語素養與文化能力,本院提供國際華語、東亞文化與政治經濟、歐洲文化與觀光、社會工作、大眾傳播、國際人力資源等多種學程與課程供學生修習,朝跨學科、跨語言、跨文化等多元學習邁進。本院強調跨領域的學習,並分為三個主軸:
華語文教育
培養各專業領域所需之國際華語人才,使其熟習海內外華人社會與文化,並具備跨文化素養與溝通能力,藉此促進區域間的文化交流,進而厚植全球華語文化的軟實力。
區域研究
聚焦東亞與歐洲研究,透過學生至業界或機構或歐洲合作學校的實習與參訪,培育具「文化思想與應用」、「政經與區域發展」 之跨文化教學及研究人才。鼓勵學生赴外交換與國際學術交流。
社會科學
國際人力資源以全英語授課,幫助學生具備全球化職場素養和人力資源專業知能。傳播則培育具新傳播科技產製、分析與決策能力之大眾傳播專業人才。社工以家庭與社會工作領域為主,培育專業社會工作人才,透過多元對話與學習,建構全球化與在地化專業社會工作視野。
學系
華語文教學系
結合數位科技與華語文相關資源進行跨領域研究,培養華語教學與研究人才、促進華語教學專業化與國際化。
東亞學系(政治學研究所)
聚焦東亞,培育「文化思想與應用」、「政經與區域發展」之教學及研究人才。
研究所
大眾傳播研究所
跨越科技、國界與文化之跨界人才。開創新媒體、新思維與新批判之新時代人才。掌握網路資訊社會脈動、領先趨勢思維之前瞻人才。
國際人力資源發展研究所
培育人力資源發展與管理之專業人才。培育國際化與跨文化管理之專業人才。
社會工作學研究所
培育以家庭與社會工作領域為主之專業社會工作人才。整合社會工作理論與實務方法,加強學術與實務互動,訓練具國際視野和多元文化能力專業社會工作人才,建構全球化與在地化專業社會工作實踐。
歐洲文化與觀光研究所
以歐洲文化為經,觀光研究為緯,對歐洲進行全新的通盤研究,培育兼具國際宏觀和深厚人文素養的文化研究與觀光專業人才。
研究中心
全球客家文化研究中心
著重三大方向的研究發展:臺灣客家研究、中國大陸客家研究、東南亞(全球)地區客家研究。
原住民族發展中心
致力於建立原住民族研究知識論,融合及傳承原住民族知識文化之原住民族教育,謀求原住民族與文化之永續發展。
東亞文化與漢學研究中心
努力邁入全球的漢學與文化研究以及與歐美兩洲漢學機構的交流和合作。
社會工作與家庭研究中心
致力於社會工作在家庭相關議題之跨界及跨領域的交流與合作。以及建構社會工作與家庭相關領域之國際視野與本土化專業發展。
僑務政策研究中心
針對我國與其他國家的僑務政策、僑務組織進行研究,提供政府有關僑務工作發展之意見,並與國際上相關學術機構進行合作。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 24
  • Item
    求學學術中文之教材設計研究 — 以俄羅斯學習者為例
    (2024) 馬舒菲; Romashkova, Sofya
    隨著俄羅斯和中國合作關係的發展,近年來有越來越多俄羅斯學習者前往臺灣或中國大陸就讀學位課程。與此同時,在俄羅斯,學術中文,尤其是學術寫作尚未受到足夠的重視。目前存在的學術華語教材不僅極為有限,而且主要聚焦於學習者進校後所需要的指導。尚未被學校錄取的學習者,例如在申請時需要撰寫自傳、研究計畫等文件的學生,則往往被忽略。因此,本文旨在探討求學學術中文教材的編寫模式,以滿足計劃用中文申請大學或研究所的俄羅斯學習者的需求。為了達成此目標,本文採用內容分析法,對特殊目的外語教學、教材編寫、學術華語特色、寫作教學理論,以及俄籍學習者在中文寫作之困難等方面的文獻進行了研究。同時,研究者分析了臺灣和中國大陸學校對於外籍申請者的相關規定。透過問卷調查法,本文對俄羅斯學習者在以中文申請大學或研究所時所遇到的困難進行了檢查與探討。此外,我們採用深度訪談法從審查外籍申請者資料的老師的角度進行了學習者該注意事項的進一步調查。根據以上的研究結果,研究者編寫了求學學術中文教材大綱,並設計了兩課的範例。該教材特色之一是針對不同水平學習者的兼顧,每一課皆包括「中級」和「高級」的教學內容。教材大綱主題的安排基於申請者須撰寫的各種文件,每課內容除了課文、生詞、語法點等,還包括每種申請文件結構與特色介紹,以及補充知識和提示。最後,研究者邀請具有教俄羅斯學習者經驗的在職華語老師進行教材評估。儘管教材有可改進之處,但是華語教師表示,該教材實際應用價值很高,符合學習者的需求,能夠協助俄羅斯學習者更有效地申請學位學程。
  • Item
    國立臺灣師範大學僑生先修部《公民與憲政》華語教材編寫設計
    (2024) 甘涵亞; Kan, Han-Ya
    近年來,臺灣政府為因應面臨少子化和勞動力缺口,以及實施大學國際化政策,臺灣各大學積極招收來自海外的僑生。僑生回臺就讀的人數逐年上升,但因僑居地的學習環境資源之影響,造成僑生來臺時因華語文能力衍生不同學習上的阻礙。僑生的華語文能力足以應付日常生活,不過要銜接以華語授課的基本學科仍有問題,為使僑生來臺能順利銜接大學學業,需在學科內容和語言能力上設計出合適的銜接教材,使僑生進入大專院校後順利跟上課程內容。然而,就目前臺灣市面上的教科書而言,仍未發展學科導向之華語教材。因此,本研究所設計的學科華語教材,選定公民與憲政為主題,並以臺師大僑先部學生為設計對象,進行教材編寫。本研究透過文獻回顧,整理並分析臺師大僑先部之相關研究,及探討內容整合語言學習理論與現有學科學習目的之華語教材,以此作為編寫教材之基礎。本研究以臺師大僑先部之學習者為對象進行需求調查,根據需求調查結果設計教材大綱與兩課完整範例,並交由專家評鑑後進行教材修訂。最後,經由臺師大僑先部學習者進行教材評鑑,得到正面的評價。本研究根據研究結果,提出臺師大僑先部學習者於公民與憲政科目之學習困境;接著探討華語專家及臺師大僑先部學習者對本學科華語教材之看法;最後建立學科華語教材的編寫原則。期望本研究之成果能對學科華語教材的發展有所助益,未來更多華語教材能與學科內容結合。
  • Item
    新聞作為法律華語教材的設計探討
    (2024) 廖柔雅; Liao, Rou-Ya
    在現有的專業華語教材中,以法律為主軸的教材相對較少。目前僅有中國出版的《法律漢語:商事篇》和《中國法律專業漢語教程》,難以滿足在臺生活的華語學習者對法律知識的需求。這兩本專書的材料來源包括法制專欄文章、法律科普書籍和編者自編的對話課文等,但未涵蓋法律新聞,而法律新聞是法律知識學習中不可忽視的角色,因此本研究認為此一領域值得進一步開發。選擇法律新聞為材料的原因如下:首先,由於法律不會頻繁更動,相較一般新聞,法律新聞的穩定性較高,因此法律新聞教材的時效性佳。其次,新聞不僅易獲取,在語言和文化方面也能提供諸多益處。第三,相對法學專著或法律期刊論文,法律新聞更易理解,對學習法律知識有所助益。本研究遵循「針對性」、「科學性」、「實用性」、「趣味性」四項教材編寫原則,並依法源位階體系編排課程大綱。編寫完成後,進行同儕評鑑和外籍生評鑑。根據同儕的建議修訂教材,並透過外籍生反饋評估教學成效。研究結果顯示,學習者肯定新聞在語言、法律知識與文化學習上的應用,將電視新聞與報刊新聞整合到教材中有助激發學習興趣。此外,通過小組討論的方式練習法律案例有效促進法律知識學習,也能增進同儕交流。最後,本研究總結了法律新聞華語教材之特色和編寫要點,並思考如何平衡語言和法律知識的比重,提出未來可持續發展的建議。
  • Item
    動物熟語華語教材設計與研究
    (2022) 劉迪玥; Liu, Ti-Yueh
    具有文化附加義的詞彙裡,動物詞彙不僅在華語學習者的學習初級階段就會出現,本身也被賦予感情色彩,表現出與華人文化的聯繫,而熟語則是華語學習者接觸華人文化的濫觴,包含的內容十分豐富,除了說明本身意思以外,也可以拆分出詞彙進行教學,還可以探討背後蘊含的思想或故事,因此透過包含動物詞彙的熟語教學能帶領華語學習者由淺入深的了解華人文化,並運用到交際中豐富談話內容。本論文探討動物熟語華語教材的設計與研究,透過文獻研究法、問卷調查法和統計分析法,探究教材設計應如何選擇教學內容和呈現熟語教學,說明設計動物熟語華語教材的步驟,歷經文獻蒐集和探討、熟語挑選和篩選、教材參考和編寫等等,實際設計出三課樣課作為嘗試,接著進行教材評估和結果討論。由於文化的估量並非易事,因此雖然研究的是文化教材,其內容的選擇目前只能從語言方面的評估進行選擇。從研究結果來看,調查多位現職華語教師,讓其根據自身教學經驗和想法進行熟語挑選的結果是可行的,將這些資料進行統計分析後,研究者再以熟語難易度和日常生活出現頻率作為刪減考量。理想的順序是先考量使用頻率再考量難易度,但由於使用頻率較難檢測,語料庫又受限於資料蒐集來源和範圍,因此優先考量熟語難易度,同樣以華語教師對熟語的整體難易度評分進行篩檢和調整。本論文提供動物熟語教材一種有根據的選擇教學內容方式,並利用熟語裡動物詞彙的文化附加義設計出有系統的熟語教材,期望本論文研究結果能對動物熟語華語教材設計相關研究有所幫助。
  • Item
    針對日籍初中級學習者之臺灣旅遊華語教材編寫設計
    (2022) 徐秋晴; Hsu, Chiu-Ching
    臺灣與日本地緣相近,無論在觀光旅遊、教育或文化層面,都有頻繁的交流,其中,臺灣的旅遊文化與學習環境,對日本人來說具有相當的吸引力,許多日籍學習者對於學習華語和臺灣旅遊有興趣,足見旅遊華語極具發展潛力。本研究目標為針對初中級日籍學習者編寫臺灣旅遊華語教材,透過文獻回顧,整理並分析臺灣旅遊華語的教材與研究現況,以此作為建立旅遊華語教材編寫原則與設計教材的基礎。本研究以日籍華語學習者為對象進行需求調查,旨在了解學習者對於旅遊華語教材的需求,並調查學習者對於教材編排的喜好,包括有興趣的景點、旅遊情境、版面、生詞、課文與 練習題的呈現方式等。接著,本研究根據需求調查的結果,以臺灣大臺北地區的景點為主軸,設計教材大綱與一課完整範例,最後經由日籍學習者評估教材,得到正向評價,說明本教材符合學習者對於旅遊華語的需求,並具有發展的可行性。本研究建立旅遊華語教材編寫原則,針對初中級日籍學習者設計教材範例,並提出結論與建議,期望能對未來臺灣旅遊華語教材的發展有所助益。
  • Item
    IBDP中文B之華語教材設計—以SDGs社會公平類繪本為主
    (2022) 白千晏; Pai, Chien-Yen
    本研究受天下雜誌教育基金會 SDGs 兒童永續書房的繪本書單啟發, 以國際文憑大學預科中文 B 項目的理念與課程設計為參考框架,設計一套 具聯合國永續發展目標精神之實體與線上的華語教材,希望學習者能在 學習語言的同時培養具國際視野與參與國際關懷的世界公民。本研究為確保 SDGs 的主題概念能落實在教材設計中,探討了 SDGs 的背景與其中社會公平類別倡導的核心價值、對台灣以及聯合國六種語 種的書單個別進行了調查與比對、整理繪本教學的相關益處及 IBDP 在台 灣及海外的課程內容設計研究。三課課程均包含五個架構,課程參照 IB 的探究式提問技巧進行語言及 SDGs 議題概念性理解的教學。本研究在文獻回顧與教材撰寫後得到以下結論:第一點,台灣的永 續發展書單是全球當前最具完整性、開創性;第二點,SDGs 兒童永續書 房@天下的繪本與 IBDP 語言教育具有高度關聯性;第三點,SDGs 的社 會公平類概念乃從人的生活根本上解決問題;第四點,國際語言教育中 在與世界接軌,因此課程中的國際性話題顯得格外重要;第五點,IBDP 語言 B 的五個教學大綱規定性主題與 SDGs 17 項目標關注的核心概念有著 密不可分的連結性。最後,在目前國內外研究尚無以 SDGs 為主軸發想的 課程設計的前提下,本教材設計同時包含 IBDP 的國際情懷理念、探究式 提問與 SDGs 的 17 項目標核心價值,期待能將啟發性的國際性思維帶入 華語教學中。
  • Item
    融入臺灣在地及全球永續發展目標之中高級華語文教材研究與設計
    (2023) 趙巧琳; Chao, Chiao-Lin
    以研究者蒐集之現有中高級華語文學習教材中,融入臺灣在地內容的教材數量較少;於2015年,聯合國提出全球永續發展目標(SDGs),希冀培養人類對永續發展的正確態度及行為。故本研究旨在設計出以臺灣在地內容為主,搭配SDGs,並適合中高級華語程度之學習者能使用的華語文教材,據此開發出融合臺灣在地與全球視野的中高級華語文教材,培養具跨文化態度之華語學習者。  本研究先從文獻進行探討,整理出華語文教材的編寫原則,確立本研究教材所需遵照之編寫原則;分析現有之中高級華語文教材,確定臺灣在地內容的教材稀少性,進而設定研究主軸,接續對SDGs概念進行整理。研究者嘗試以六個臺灣在地內容,配合七項SDG,設計出適合中高級華語文學習者之華語文教材,並輔以評估問卷邀請教學者給予教材之回饋意見,探討融合臺灣在地與SDGs之教材的可行性。根據評估結果,評估者對整份教材給予肯定的回饋,而針對評估者所提出之缺點,研究者也加以修正調整,以追求教材完善。  本研究之中高級華語文教材,除了於課文中體現臺灣在地內涵及SDGs概念,也補充相關繪本及影集,與國際相結合,期能透過本研究之教材設計,提供更多元的華語文學習材料,在增進學習者之語言知識外,也能同步擴展學習者之全球跨文化視野。
  • Item
    針對韓籍初級學習者之臺灣飲食華語教材編寫
    (2021) 郭怡君; Kuo, Yi-Chun
    自2013年起,韓國颳起「哈臺」旋風,許多人選擇來臺旅遊、留學、經商,甚至定居。根據統計,其「消費結構」與「對臺印象」皆與臺灣特色「美食」息息相關;然而,透過文獻回顧與問卷分析,皆顯示出臺灣、大陸和韓國三地「飲食華語教材」的稀缺性與發展潛能,因此本文透過學習者問卷調查、飲食華語相關教材分析,釐清韓籍成人學習者的學習需求、目的與可能感興趣的主題,設計出適合韓籍成人學習者使用的「初級飲食華語教材編寫大綱」。下一步便是遵循該大綱的設計原則與編寫步驟,進行教材範例之編寫,並在編寫完成之際,邀請華語教學界的學者專家施行專家評鑑;為了更加了解本教材對於學習者的適用性,本文再次做了學習者評鑑,不管是專家還是學習者,皆給予本教材極高的評價,這也說明了飲食華語教材開發的三項指標:第一,飲食華語能獨立於其他專業領域。第二,本文所設計之初級飲食華語教材編寫大綱、步驟與主題的蒐集具有實用性與參考價值。第三,以「飲食」為主題的教材具發展潛力,未來還有許多研究與討論的空間。
  • Item
    法律華語教材設計-以越南新住民為教學對象
    (2021) 武氏仁; Vu, Thi Nhan
    近年來,因婚姻而移民到台灣的新住民人口越來越多。新住民在融入社會的過程中必須面對各種不同的挑戰。研究者在台灣生活與服務越南新住民之過程發現除了克服語言與文化差異,生活法律知識也是新住民的學習需求之一。然而,專為其設計的法律學習資源目前仍十分匱乏,故此設計一本新住民法律華語教材為本論文之研究動機。本研究以在台生活的越南新住民關注的法律議題為主,再結合專業語言教材設計之基本理論,希望提供給新住民一本好用、易懂、貼近生活的專業華語教材。希望其有助於學習者提升語言技能,同時也能增加生活所需之法律知識。以越南新住民為對象,本研究首先採用調查研究法蒐集共130份有效問卷以了解其在台生活所需要學習的法律議題,作為法律華語教材之整體架構。接著採用文獻分析法,參考專業語言教學相關理論及現有的新住民華語教材以獲得法律華語教材之編寫原則,從而實際設計出架構中最受關注之三個主題的具體教材示例,並進行一課的示範教學。根據新住民的學習需求,再以「針對性」、「實用性」、「文化導入」及「趣味性」為編寫原則,本論文嘗試設計的新住民法律華語教材架構包括:「婚姻家庭篇」有七課:居留與定居相關法規、離婚、家庭暴力、監護權、繼承權、新住民父母赴台探親、親子共學;「工作篇」有三課:工作權益、契約糾紛、稅務相關法規;「生活篇」有兩課:醫療保險及交通規則;「人身安全篇」有三課:性侵害、性交易、販賣毒品,共15課。最後本研究也進行了學習需求最高—「工作權益」主題之實際示範教學,並獲得學習者高度肯定以及寶貴的修改建議。本研究提供給新住民一個實用的專業法律華語學習資源,也盼能對未來新住民專業華語教學的相關研究提供參考依據。後續除了可擴及研究對象為多元族群,也可以更進一步探討教材與教學法之關係以優化教材的學習成效。
  • Item
    案例型商務華語教材研究與設計
    (2021) 彭羚榛; Peng, Ling-Jhen
    現今華語學習者對專業華語的需求日漸多元化,其中對商務華語的需求為最大宗。而案例教學法因其教學原則與方法符合商務華語的教學目標,適合採用為商務華語教材的教學方法,現在市面上亦有多本案例型商務華語教材。  現在市面上雖有案例型商務華語教材,但尚無以臺灣的商務市場與企業案例為根據的案例型商務華語教材,因此本研究先評估十冊案例型商務華語教材,再結合文獻調查所統整之資料與評鑑結果,編撰以呈現臺灣企業現狀為本的案例型華語教材範例。在教材評鑑方面,目前雖已有許多通用華語教材評鑑表和專業華語教材評鑑表,但尚未有針對案例型商務華語教材的評鑑標準,故本研究亦以案例教學法及商務華語教材編寫相關之文獻為基礎,並參考現有的華語教材評鑑標準,擬製出一份案例型商務華語教材評鑑表。