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國小二年級學童數位學習能力與策略之研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2003-10-??) 趙貞怡
近年來國小學童在數位學習環境下，所發展出來的學習策略是受到重視的一個資訊科技應用議題，因此本研究以質化探索性的方式，深入了解九年一貫第一屆學童的數位學習能力及策略。本研究為個案研究，以新竹市「園區」安親班二年級的學童十名為主要的研究對象，採焦點團體訪談法、一對一學童上機實驗觀察法及文件分析法實行研究。其主要研究目的在深入瞭解當數位學習Hyperbook系統實際融入國語科「淡水小鎮」一課輔助學習時，對國小學童的學習策略有何影響。本研究主要的發現為：大部分參與的學童能夠使用認知策略中的演練策略及精緻化策略，並能運用這些許批判思考策略，但均未使用任何的組織策略。至於後設認知策略的運用，除了規範策略外，並未發現學童有任何這方面的學習技巧。