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知識結構網路表徵分析之研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2007-10-??) 黃湃翔; 江新合; 洪振方
本研究旨在應用徑路搜尋法建構分析高一學生力學知識結構，探究知識結構指數對學習成就之預估效力，並深入探究知識結構網路表徵之組型差異及節點活化情形，以提供教學診斷和教學設計之參考。本研究對象為高雄地區高中一年級學生共計148 人進行知識結構評量，配合圖解與放聲思考深入分析知識結構網路表徵。主要研究工具有「力學知識結構測驗」、「基礎物理力學成就測驗」、「放聲思考力學解題分析」。主要研究發現為：1.知識結構量化指數能有效預估學生學習成就，其中以PFC 指數對於力學學習成就預估效力最高（R=.635，R2＝.404）； 2.高成就群學生其知識結構以上位概念為中心且具組階層性，並呈現聯結相關概念的樹狀結構，而這些組型差異影響其物理解題時概念提取與節點活化路徑，進而影響其解題表現。