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海峽兩岸國(初)中課程內涵之比較研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 1994-06-??) 林朝鳳
課程是學校教育的核心，國民申學的教育目標能否達成，課程設計是否完善，實為主要因素之一。因此國民中學課程的設計與實施已成為國民教育上的重要問題。自民國76年政府宣佈台灣地區解嚴，兩岸交流日益活絡，在此同時，除了應對大陸地區的教育概況有所瞭解之外，實有必要針對兩岸文化、教育狀況加以比較、研究。因此本研究乃針對「兩岸國(初)中課程內涵」加以分析、探討。首先，分別分析台灣與大陸兩地區的初中課程內涵，包括課程演變、現況與未來發展，同時對課程實施現況進行實施成效分析;其次，比較與檢討兩岸國(初) 中課程內涵的異同與優劣;最後根據研究結果，提出數項建議，以作為發展與改進我國國民中學課程的參考。