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Author: search.filters.author.康鳳梅Subject: search.filters.subject.CAD

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    技職校院機械相關系電腦輔助製圖教學實施之調查研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2000-10-??) 康鳳梅; 鍾瑞國; 李金泉
    本研究旨在探討技職校院機械相關系電腦輔助製圖(Computer Aided Drawing, 簡稱CAD)的教學現況及學生的學習狀況等。藉以提升技職校院機械相關系改進CAD教學內容之參考。因此首先針對能力項目的相關理論以文獻探討的方式加以探究，以確立本研究的理論基礎。其次是以專家座談的方式建構CAD教學現況訪視問卷，最後則是針對技職校院機械相關系進行實地訪視，以歸納出CAD教學實施的現況及意見。綜合訪視調查問卷之資料分析的結果，本研究得到如下之結論：一、技職校院機械相關系之CAD課程應為二學期，且宜安排在二年級；同時對教師應提供CAD進修機會，對學生則應提供CAD先修之工程圖學課程。二、CAD能力項目學習狀況：必要性較高之能力項目為標註公差配合、繪製剖視圖、尺度標註、尺度標註與註解、3D觀念之建立、3D零件圖繪製等；而滿意度較高之能力項目則為電腦週邊設備之設定、尺度標註、了解加工方式與製程等。
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    技職校院機械相關系電腦輔助製圖教學實施之調查研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2000-10-??) 康鳳梅; 鍾瑞國; 李金泉
    本研究旨在探討技職校院機械相關系電腦輔助製圖(Computer Aided Drawing, 簡稱CAD)的教學現況及學生的學習狀況等。藉以提升技職校院機械相關系改進CAD教學內容之參考。因此首先針對能力項目的相關理論以文獻探討的方式加以探究，以確立本研究的理論基礎。其次是以專家座談的方式建構CAD教學現況訪視問卷，最後則是針對技職校院機械相關系進行實地訪視，以歸納出CAD教學實施的現況及意見。綜合訪視調查問卷之資料分析的結果，本研究得到如下之結論：一、技職校院機械相關系之CAD課程應為二學期，且宜安排在二年級；同時對教師應提供CAD進修機會，對學生則應提供CAD先修之工程圖學課程。二、CAD能力項目學習狀況：必要性較高之能力項目為標註公差配合、繪製剖視圖、尺度標註、尺度標註與註解、3D觀念之建立、3D零件圖繪製等；而滿意度較高之能力項目則為電腦週邊設備之設定、尺度標註、了解加工方式與製程等。
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    產業界CAMD人力所需能力目錄之研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2001-10-??) 康鳳梅; 簡慶郎
    工程圖是產業界對於任何產品在研發設計、生產製造及品管銷售等過程中最主要的依據之一，工程圖的表現方式由傳統的徒手畫、儀器畫，隨著電腦科技在硬體與軟體研發的迅速進步，電腦輔助製圖（Computer Aided Drawing ，簡稱CAD）也逐漸普及，而成為工程製圖的重要能力；產業界在推展自動化的過程中，則大量應用電腦設備與各類推陳出新的專業製圖套裝軟體，以達成精確與效率製圖的目的。 CAD是用電腦來輔助繪製工程圖，機械工程圖是工程圖的一部份，為建構符合產業需求的技術人力，本研究僅就CAD在機械產業上的應用概況，以建構電腦輔助機械製圖（Computer Aided Mechanical Drawing ，簡稱CAMD）之能力目錄。經問卷調查、實際訪談、以及專家座談等方式進行後，分析歸納建構出機械產業界CAMD技術人力所需之能力目錄，此項能力目錄類分一般製圖、專業製圖及電腦操作等三個工作項目，而一般製圖又可分為零件圖、組合圖與立體分解系統圖等三類；以所需之主要能力項目為主，分析歸納得十五項，其中一般製圖有九項、專業製圖有四項、電腦操作則有二項，就所需認知能力方面，經認知理論分析得知知識項目在一般製圖中有四十七項、專業製圖中有十六項及電腦操作中則有十八項, 在產業界CAMD人力所需之知識項目共計八十一項。
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    技職校院機械相關系電腦輔助製圖教學實施之調查研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2000-10-??) 康鳳梅; 鍾瑞國; 李金泉
    本研究旨在探討技職校院機械相關系電腦輔助製圖(Computer Aided Drawing, 簡稱CAD)的教學現況及學生的學習狀況等。藉以提升技職校院機械相關系改進CAD教學內容之參考。因此首先針對能力項目的相關理論以文獻探討的方式加以探究，以確立本研究的理論基礎。其次是以專家座談的方式建構CAD教學現況訪視問卷，最後則是針對技職校院機械相關系進行實地訪視，以歸納出CAD教學實施的現況及意見。綜合訪視調查問卷之資料分析的結果，本研究得到如下之結論：一、技職校院機械相關系之CAD課程應為二學期，且宜安排在二年級；同時對教師應提供CAD進修機會，對學生則應提供CAD先修之工程圖學課程。二、CAD能力項目學習狀況：必要性較高之能力項目為標註公差配合、繪製剖視圖、尺度標註、尺度標註與註解、3D觀念之建立、3D零件圖繪製等；而滿意度較高之能力項目則為電腦週邊設備之設定、尺度標註、了解加工方式與製程等。