研究發展處
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Item 利用預習試教活動增進職前化學教師教學能力與自我評鑑能力之研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1995-06-??) 黃寶鈿; 劉靄雯本研究之目的在於了解試教活動在師資培育工作中所扮演的角色，及其可能發揮的具體功效。研究的重點在於探討教學實習中試教活動的錄影帶回饋作用及同濟回饋作用，對增進職前化學教師在教學能力及自我評鑑能力方面的成效。本研究以國立台灣師範大學化學系大三、大四，共97位學生(職前化學教師) 為研究對象，總共進行了274堂試教評量課程。研究結果發現試教活動對增進職前教師在教學進度之控制、教學評量之應用及教材之補充等方面的教學技術上有顯著成效;錄影帶回饋作用及同濟回饋作用方面皆可幫助五成以上的職前化學教師，增進其自我評鑑能力。Item 化學師資基本能力及條件之初步研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1993-06-??) 黃寶鈿; 劉靄雯師資培育問題是整個教育研究領域的一大課題;因各學科間有許多差異性存在，所以在各學科之師資培育上也因學科之差異而各具特性。本篇研究報告即針對中學化學師資基本能力及條件做一探討，以了解一位俊秀之化學教師所應具備的基本能力及條件，作為化學師資培育工作的參考。本研究採用問卷調查法; 工具為一份三張之問卷，問卷內容分成三部份:(一)化學師資基本能力及條件調查，(二)實驗教學之實施，(三)教學實驗室。研究結果發現，有關化學知識、概念、實驗及教材方面的四項基本能力及條件有逾五成以上的教師認為極重要。此四項獲得有實際教學經驗之教師的普遍認同，故應列為師資培育的首要重點。在問卷中實驗教學的部份發現，受訪之教師中有53.19的教師不能完全正確指導學生的實驗技巧。而教師對教學實驗室的看法普遍採樂觀其成的態度，並給予正面的支持與回應。本研究報告並進一步對國科會補助各師範院校成立"教學實驗室 "，提供具體的建議，使"教學實驗室"能更落實、更有效地運用在師資培育上，並充分發揮其培養優良師資的功能。