研究發展處

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/167

Browse

Author: search.filters.author.于文正Has files: Yes

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    WebQuest在創造力教育中的應用
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2008-08-??) 于文正; 黃雲龍; 林家君
    網頁主題探究學習（WebQuest）在國內主要用於國中小學進行各項教學實驗，較少在大專院校實施，由於WebQuest 教學能利用不斷成長的網路資源且採用合作學習，被認為有助於提升創造力，本研究利用文化創意個案「台灣故事館」的經營難題，以WebQuest 教學概念設計教案於大專院校創造力課程中實施，研究者使用自編WebQuest 教學成效量表於完成教學後施測，共有54 名醒吾技術學院同學填寫WebQuest 教學成效量表，經探索式因素分析後得到四個因素：「小組合作」、「產生創意」、「獨立思考」、「提高解決問題的能力」，累積解釋變異量為61%，四個因素 均與同學的整體學習態度有顯著相關。在量表得分較高的小組其任務表現的創意層面也獲得創造力教育專家的最佳評價。
  • No Thumbnail Available
    Item
    鷹架具體程度對創意發想的影響
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-??) 于文正; Wen-Cheng Yu
    本研究採準實驗設計，研究教學鷹架對於學生創意作業的影響。參與研究的是119 位北部某技術學院選修「創造力與生活」課程的學生，學生依選課班級被隨機分派為實驗組與控制組。前測顯示兩班學生在對教師的教學反應、修課前的興趣與課程專注力上均無差異。實驗處置是創意作業指導上不同程度的具體性，實驗組須嚴格依照明確、具體的鷹架指導刺激創意發想，之後完成創意作業，控制組則採用鬆散的教學鷹架，擁有充分自由度去發揮。創意作業由3 位創造力教育專家針對「獨特性」、「豐富性」及設計概念的「整體性」三項指標評分，雖然t 檢定的結果顯示兩組並無差異，但若以各組創意作業得分等第的分布進行比較，則實驗組的創意作業在獨特性與豐富性上均比控制組好，控制組僅在創意作業的整體性上與實驗組表現接近。