學位論文

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Subject: search.filters.subject.婚前教育

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    未婚男女參與婚前教育經驗探討
    (2009) 陳雅慧; Chen-ya-hui
    本研究目的在探討未婚男女參與婚前教育動機及參與經驗，以政府設立之家庭教育中心的婚前教育活動為研究場域，進行為期九週的課堂參與觀察記錄；以立意取樣，邀請6位研究參與者於課程活動結束之後，完成半結構式的訪談。 本研究發現未婚男女參與婚前教育的求知興趣動機，因為對課程好奇、期待自我成長及增進異性交往的了解；社交關係動機則期待參與婚前教育能擴展人際網絡、結交異性朋友。而未婚男女在課堂上和學員討論分享、實際演練活動參與及講師的引導等學習活動參與；對於原生家庭帶給個人的影響、異性交往、擇偶及婚姻生活有更多的了解是知性的收穫。透過課程活動交流、課餘活動參與開展社交關係；他們在參與過程形成友誼關係，對異性產生好感是社交關係的收穫。未婚男女在參與過程因為人際互動的感受、個人社交技巧、課程交流時間及對參與者的期待落差造成社交關係阻礙。 未婚男女參與婚前教育的整體經驗回顧與建議，他們肯定參與獲得婚前教育觀念啟發及社交態度轉變，認為值得推薦親友參加有別於婚友聯誼的婚前教育活動；未婚男女建議提供交流時間寬鬆、參與者分眾及課程內容具體深入的婚前教育活動。本研究依據研究結論，建議未婚男女重視異性交往議題的學習、積極參與學習和社交兼具的婚前教育活動、抱持開放心態參與活動；辦理機構應持續婚前教育活動宣傳、課程實施方式兼具教育性和聯誼性；最後對未來研究的方法、實施方式、對象提出建議。
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    大學生婚前教育方案發展與評估
    (2019) 戴秉珊; Tai, Ping-Shan
    本研究旨在發展與評估適合大學生之婚前教育方案，幫助大學生增加關係知能，且使未來的關係和婚姻生活更幸福、穩定。本研究聚焦「擇偶與關係迷思」及「衝突處理方式」發展六週的實驗教學內容，採準實驗研究法，以某科技大學的96位大學生為研究對象，進行等組前、後測設計。以量化及質化的資料進行分析，量化資料以「大學生親密關係」前測、後測及延後測之問卷為主；質化資料以觀察記錄、學習單、課後訪談為主。主要研究發現如下； 一、大學生婚前教育方案，應以破除關係迷思，建立正確擇偶觀為先，並了解衝突成因，降低負向衝突頻率，學習正向衝突的處理方法，幫助學生學習解決問題與面對衝突。 二、本研究之婚前教育方案，對實驗組大學生的「正向衝突頻率」具有顯著成效，幫助學生增加溝通、討論與傾聽等正向衝突處理方式。 三、本研究之婚前教育方案學習成效，不因大學生背景差異而有影響。