中等教育
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Item 中小學教師進行課程行動研究的困境與省思(師資培育與就業輔導處, 2007-12-??) 劉祐彰; Liu, Yu-changItem 課程改革中的教師專業成長(師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 王秀槐; Wang, Hsiou-huaiItem 九年一貫課程改革之個人慎思歷程(師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 王全興; Wang, Chuan-hsingItem 英國高中階段的課程改革(師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 蔡清田; 陳延興; Tsai, Ching-tienChen, Yen-hsinItem 九年一貫課程改革實施困難之研究(師資培育與就業輔導處, 2007-08-??) 王全興; Wang, Chuan-hsingItem 教師專業發展評鑑促進學校課程改革之研究(師資培育與就業輔導處, 2011-06-??) 吳俊憲 ; 吳錦惠我國推動教師專業發展評鑑工作，乃希冀透過形成性的教師評鑑實施歷程，達到促進教師專業成長、提升教學品質及增進學習成效之目的。本研究旨在探討學校參與教師專業發展評鑑，協助推動課程改革的脈絡規劃、其體作法、實施成效及問題省思。據取個案研究，透過文件分析、省思記錄、訪談法蒐集研究資料。研究發現: (一)個案學校延續九年一貫課程改革與教學輔導，因應社會變遷與學校需求，結合校長課程領導，推動教師專業發展評鑑並促進課程改革; (二)個案學校在作法上，評鑑規準融入品德、本土與資訊課程，成立課程團隊、解讀能力指標、設計課程內容、專家指導、宣導溝通、行政支援以及引導省思等; (三)個案學校促進教師成長與學校文化具有明顯成效，但學生學習成效無法立竿見影; (四)個案學校面臨時間壓力、評鑑工其和檔案製作繁瑣、起步運作過於急躁、教育部政策方向不明、教師課程意識不足、評鑑工作與課程改革的關聯尚待釐清、資淺教師參與偏多等問題。最後，針對個案學校及未來研究提出建議。Item 中小學教師進行課程行動研究的困境與省思(師資培育與就業輔導處, 2007-12-??) 劉祐彰; Liu, Yu-changItem 課程改革中的教師專業成長(師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 王秀槐; Wang, Hsiou-huaiItem 九年一貫課程改革之個人慎思歷程(師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 王全興; Wang, Chuan-hsingItem 英國高中階段的課程改革(師資培育與就業輔導處, 2008-09-??) 蔡清田; 陳延興; Tsai, Ching-tienChen, Yen-hsin