學位論文

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    體育教學模組對國小四年級學童學習動機與比賽表現之影響
    (2018) 謝亞琪; Hsieh, Ya-Chi
    本研究目的旨在暸解國小體育教學模組 (Physical Education Instructional Modules, PEIM)對學童學習動機與比賽表現之影響，供未來規劃強化教學實踐之參酌。研究方法以準實驗設計，立意取樣國小兩班四年級學童，實驗組26人、對照組25人，進行9節共360分鐘之排球教學，實驗組(教學模組)與對照組(既能直接教學組)，ARCS學習動機與GPAI比賽表現為依變項，資料採用SPSS軟體進行相依樣本t考驗、獨立樣本t考驗等統計方式進行資料分析。研究結果發現： 一、 實驗組學生介入體育教學模組教學，在學習動機評量達顯著水準。 二、 實驗組學生介入體育教學模組教學，能比賽表現量量達顯著水準。 三、 相較於傳統技能教學，實驗組學生介入體育教學模組教學後，學習動機成長幅度評量達顯著水準。 四、 相較於傳統技能教學，實驗組學生介入體育教學模組教學後，比賽表現評量達顯著水準。