學位論文

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    親子共學介入對國中家長數位行銷素養之成效研究
    (2021) 李佳融; Lee, Chia-Jung
    本研究旨在瞭解親子共學介入對國中家長的數位行銷認知、數位行銷素養、數位行銷風險感知、數位行銷管教效能之影響。本研究選取民國109學年度新北市某國中八年級學生的家長為研究對象，以準實驗設計分為實驗組和對照組，採問卷調查，共收集有效問卷103份，包含實驗組59份和對照組44份。每週進行親子共學介入，共計五次。利用廣義估計方程式（Generalized Estimating Equations）進行分析，評價親子共學介入之效果。研究結果顯示，親子共學介入顯著提升家長的數位行銷風險感知，然對家長的數位行銷素養、數位行銷認知、數位行銷管教效能未達顯著差異，惟實驗組的後測分數有較前測進步。本研究建議學校與政府推動親子共學課程，透過親子工作坊與新媒體，以增進家長與孩子的數位行銷素養。
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    行動科技使用安全親子共學對北市國小高年級學童家長之成效研究
    (2017) 賴敬中; Lai, Ching-Chung
    現代人與行動科技緊密無法分離，其中學童更是高度成長使用族群，家長對於學童行動科技使用的管教常感到困擾。本研究旨在探討國小學童家長行動科技使用安全親子共學之成效，藉由親子共學學習單，提升國小學童家長對行動科技使用安全之風險感知與管教效能，進而增加預防行為。本研究為準實驗設計，以105學年度下學期台北市與新北市各一所國民小學高年級學童家長為研究對象，有效問卷103份（實驗組69人，對照組34人），實驗組家長與學童在家共同完成四次行動科技使用安全親子共學學習單，對照組家長並未參與。結果顯示行動科技使用安全親子共學介入可以顯著提升學童家長行動科技使用風險感知、家長自身預防行為，然介入未能顯著提升家長行動科技使用管教效能與對學童的預防行為。建議學校可推動行動科技使用安全親子共學，增進家長對學童行動科技使用安全的風險感知、管教效能及預防行為。