學位論文
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Item 融入體驗學習的健康飲食課程介入研究–以國小學童為對象(2024) 曾永權; ZENG, Yong-Cyuan本研究設計及實施一系列融入體驗學習的健康飲食課程，以新北市國小高年級學童為對象，評價此介入對於學童健康飲食知識、態度及行為之影響。採準實驗設計，介入組37人，對照組41人。研究期間為1個月共4堂課，介入組接受的課程為體驗學習的教學模組，以學習單進行反思和分享，對照組則採用講述及問答教學法。本研究使用t檢定以及廣義估計方程式進行推論統計，研究結果顯示，體驗學習之健康飲食知識前後測顯著提升，而健康飲食態度後測優於前測；講述及問答教學法之健康飲食知識、態度前後測皆顯著提升，根據廣義估計方程式進行推論統計，體驗學習課程與講述式教學在提升學生健康知識、態度及行為，兩者未有顯著差異。未來教學建議拉長體驗學習授課的時間與節數。且健康飲食可透過體驗學習或是講述式搭配問答方式進行教學，有助於學生提升健康飲食知識及態度等結果。Item 國小學生線上遊戲課金問題初探(2023) 張依婷; Chang, Yi-Ting本研究旨在探討國小學生線上遊戲使用情形、遊戲行銷接觸經驗及線上遊戲課金影響。採質性研究方法，在2023年選取12位國小高年級學生進行半結構式深度訪談，研究結果如下：一、超過半數受訪學生在低年級前開始玩線上遊戲，多數學生使用手機玩遊戲，樂於與親友、同儕共同組隊玩遊戲，但長時間玩遊戲，容易造成視力不良、睡眠不足及手、肩頸痠痛等健康影響。二、受訪學生皆曾在YouTube及遊戲軟體內看過遊戲廣告，多能識別廣告且知道銷售意圖，但大多數對遊戲廣告感到厭煩並選擇關閉廣告，學生會依遊戲好玩程度決定是否下載。三、受訪學生在低年級即開始課金，多因遊戲造型精緻華麗而課金，部分學生表示家人也有課金情形，少數學生表示利用零用錢偷偷課金，然家長多不知情。學生表示課金會使遊戲角色變強，除了感到開心有成就感外，還可以跟同學炫耀分享，也很容易上癮，多數學生認為課金像賭博。本研究建議家長落實親職教育，學校推動數位行銷素養教育，政府建立線上遊戲與課金監管機制，以維護兒童身心健康。Item 新北市國小學生家長對子女使用網路管教現況與相關因素研究(2017) 黃偉銓; Huang, Wei-Quan本研究旨在探討新北市國小學生家長對其子女網路使用管教之現況與相關因素。本研究抽樣新北市13所國民小學進行施測，完成有效問卷1,377份，研究結果如下： 一、 家長對子女上網管教行為傾向經常執行「視力保健管教」；家長傾向有時執行「主動管教」與「監控性管教」。「限制性管教」中家長多不允許子女付費購買應用程式(App)(84%)，在網路上提供個人訊息(56%)，分享位置訊息(43%)。 二、 家長為女性、與孩子相處好、平板電腦使用時間越多、智慧型手機或平板電腦技能越高、管教行為效能越高者，越會採取主動管教。 三、 家長為女性、智慧型手機或平板電腦技能越高、管教行為效能越高者，越會採取監控性管教。 四、 家長教育程度為大學以上、婚姻狀況為共同生活、智慧型手機平均使用時間越少、智慧型手機或平板電腦技能越低、風險感知越高、管教行為效能越高者，越會採取限制性管教。 五、 家長為女性、與孩子相處好、智慧型手機或平板電腦技能越高、風險感知越高、管教行為效能越高者，越會採取視力保健管教。