學位論文

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    某市高中職生危險因子、保護因子與非法藥物使用行為之探討
    (2015) 朱元珊; CHU,Yuan-Shan
    目的:根據過去研究顯示青少年非法藥物使用的盛行率有逐漸增加的趨勢,其中又以高中職學生使用非法藥物之行為比例較其他學制為高。本研究希望能夠瞭解高中職學生非法藥物使用行為之現況,並探討危險因子、保護因子對高中職生非法藥物使用行為之影響,以提供未來制定相關非法藥物防制政策之參考及設計介入計畫使用。方法:本研究使用教育部「藥物濫用防制問卷資料統計分析計畫」之資料庫分析,採「多段分層群集抽樣法」抽出某市高中職學生共12,843位,並以階層邏輯斯迴歸、區別分析等方法進行分析。結果:預測高中職生非法藥物使用行為最強之預測變項在個人層面為個體是否使用菸酒檳榔等物質,在家庭層面為家中是否有人使用非法藥物,在同儕/學校層面則為同儕是否出現非法藥物使用之情形。結論:危險因子之「男性」、「菸酒檳榔使用」、「非法藥物可近性」、「家人非法藥物使用」、「無故不到校」、「同儕菸酒檳榔使用」、「同儕非法藥物使用」,以及保護因子之「反毒態度正向」、「非法藥物防制認知」、「接受藥物教育」,為預測該市高中職生出現非法藥物使用行為之重要因子。本研究結果可供未來設計介入計畫使用。
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    探討數位學習課程之介入對於高中職非法藥物學生之成效評估
    (2018) 張萩琴; Chang, Chiu-Ching
    目的:本研究發展高中職學生戒除非法藥物使用之數位學習課程,並探討其成效。 方法:本研究採兩組前測、後測、後後測實驗設計,介入組為43 位學生,對照組為41位學生。介入組接受12週的主要課程及兩週的追加課程。以結構式問卷收集成效指標,包括壓力管理、拒絕技能,使用藥物之好處,使用藥物之壞處,抵抗藥物自我效能,以缐性混合模式分析各成效指標之差異。 結果:兩組在主要課程介入之後,在技能及認知變項方面皆無顯著差異。而在追加課程之後,介入組在壓力管理、拒絕技能、決策平衡(使用藥物之好處)和抵抗藥物自我效能等變項均有顯著優於對照組。介入組在追加課程之後,在壓力管理、拒絕技能與抵抗藥物自我效能得分均增加,在使用藥物之好處得分下降。且介入組之尿液檢測無呈現陽性反應者,表示數位學習課程之介入有其成效。 結論:本研究數位學習課程介入,對於高中職學生戒除使用非法藥物有顯著成效,顯示學生能接受3D動畫、影片及遊戲為特色之數位學習課程。