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某科技大學藥物濫用預防多媒體教材介入成效研究
(2013) 蔡靜君; Ching-Chun Tsai
本研究旨在探討藥物濫用預防多媒體教材介入，對科技大學學生藥物濫用認知、藥物濫用預防態度、藥物濫用預防生活技能、藥物濫用拒絕效能及成癮藥物使用意向之成效。本研究採準實驗設計，研究對象為101學年度北部某科技大學校日間部一年級學生，實驗組181名、對照組149名。實驗組接受2節課（80分鐘）藥物濫用預防多媒體教材介入，對照組未接受介入。實驗介入前1週實施前測，介入後立即後測。收集的資料以廣義估計方程式（Generalized Estimating Equations, GEE）分析方法進行統計檢定。研究結果如下：一、多媒體教材介入可顯著增加整體受測學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防態度、藥物濫用預防生活技能、藥物濫用拒絕效能。二、多媒體教材介入可顯著增加高社經受測學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防態度。三、多媒體教材介入可顯著增加低社經受測學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防生活技能。根據研究結果，建議運用藥物濫用預防多媒體教材介入，以強化大學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防態度、藥物濫用預防生活技能、藥物濫用拒絕效能，另建議未來研究能針對不同社經狀況發展藥物濫用預防課程。