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    國中學生友善環境意圖及其相關因素之研究──以臺北市、桃園市、彰化縣四所國中為例
    (2021) 蔡惠宇; Tsai, Huei-Yu
    本研究旨探討臺北市、桃園市、彰化縣國中學生的友善環境相關知識、友善環境態度、友善環境意圖、友善環境行為經驗，以及其相互關係。研究對象為臺北市、桃園市、彰化縣共四所學校學生，得有效樣本602位。研究工具採自填式的自編結構問卷，進行資料收集，所得結果如下：一、研究對象的友善環境相關知識、友善環境態度、友善環境意圖、友善環境行為經驗正向。二、性別、友善環境行為經驗分組在友善環境相關知識得分上有顯著差異。三、性別、學校、居住地區、友善環境行為經驗分組在友善環境態度得分上有顯著差異。四、性別、年級、學校、居住地區、友善環境行為經驗分組在友善環意圖得分上有顯著差異。五、年級、學校、居住地區在友善環境行為經驗得分上有顯著差異。六、友善環境相關知識、友善環境態度、友善環境行為經驗與友善環境意圖兩兩之間呈正相關。七、友善環境相關知識、友善環境態度及友善環境行為經驗，能有效預測友善環境意圖，解釋變異量達29%，其中影響最大的為友善環境態度。結果顯示透過環境教學活動，能提升學生對友善環境相關知識、對環境保護的信念及責任感，培養學生擁有友善環境的意圖，增加學生保護環境之行動意願。
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    國中學生戒菸教育介入計畫效果研究
    (2012) 盧玉玫; Yu-Mei Lu
    本研究為國中學生戒菸介入計畫，戒菸衛生教育介入課程，包括以健康信念模式設計的教育介入課程、電話衛教諮商及戒菸教育手冊，以新北市國中學生為研究對象，設計介入策略，來探討教育介入效果。研究採準實驗設計之「實驗組與對照組前後測設計」，以新北市99學年度國中七至九年級吸菸學生為母群體，立意取樣的方式選取新北市99學年度二所國中七至九年級學生為研究樣本，完成本研究之有效樣本，實驗組與對照組各為34人。實驗組接受戒菸計畫追蹤介入，而對照組接受衛教手冊介入。實驗組及對照組研究對象在前測、後測及後後測時均進行研究問卷及呼氣一氧化碳濃度測量，研究結果以卡方檢定、t檢定及單因子共變數分析等方式進行統計。本研究的重要結果如下： 一、實驗組與對照組研究對象背景資料之間無顯著差異，可進行戒菸教育介入計畫。 二、戒菸教育介入後，實驗組研究對象在菸害認知、自覺菸害罹患性、 自覺菸害嚴重性、自覺戒菸利益性、戒菸自我效能、尼古丁成癮 程度、最近一個月吸菸天數、最近一個月平均吸菸量等效標變項 上都優於對照組，呈現立即效果。 三、經戒菸教育介入2個月後，實驗組研究對象在自覺菸害罹患性、 自覺菸害嚴重性、自覺戒菸利益性、戒菸自我效能、戒菸行動線 索、尼古丁成癮程度及最近一個月吸菸量等效標變項上，都優於 對照組，呈現延宕效果。 四、本戒菸教育介入過程評價，實驗組研究對象在整體教學活動、教 學單元、自評學習感想及對教師評價方面，均有極高的滿意度。
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    臺北市國中學生身體活動教育介入成效研究— 跨理論模式之應用
    (2011) 劉俐蓉; LI – JUNG , LIU
    本研究旨在探討應用跨理論模式設計的身體活動教育介入對國中學生身體活動知識、身體活動階段改變、身體活動、自我效能、知覺障礙、知覺利益、態度及改變方法的影響。本研究為準實驗設計（Quasi- experimental study）採不相等實驗對照組前後測設計，介入前兩組實施前測，介入後實施後測，間隔3個月實施後後測。本研究採立意取樣臺北巿二所公立國民中學，各抽取五個班為實驗組與對照組，實驗組113人，對照組128人。實驗組接受八週八節課的教育介入，對照組則不給予任何介入措施。研究者運用行為改變過程設計符合各行為改變階段的身體活動教育介入措施，內容包括改善身體活動知識、知覺障礙、知覺利益、自我效能、改變方法與態度的教學策略,例如講述法、小組討論、價值澄清、個人分享、角色扮演、影片、練習、填寫學習單以及小組競賽等活動，並發給實驗組身體活動學習教材。 本研究以廣義估計方程式(GEE)進行統計分析，研究結果顯示，應用跨理論模式於國中學生身體活動介入，具有良好成效。主要結果如下：介入後經GEE的時間與組別交互作用分析，實驗組後測在身體活動、身體活動知識、知覺障礙、改變方法與身體活動態度均顯著優於對照組(p<.05)。介入後經GEE的時間與組別交互作用分析，實驗組後後測在階段改變、身體活動量、身體活動知識、知覺障礙、自我效能與改變方法均顯著優於對照組 iii (p<.05)。然而，介入後經GEE的時間與組別交互作用分析，實驗組後測與後後測的身體活動利益均未呈現顯著差異(p＞.05)。 根據本研究結果提出各級學校推廣學生身體活動教學時，在實務工作及未來研究上的建議，包括教導身體活動知識、依據階段改變採用適配的改變方法，並且應用降低知覺障礙、提升知覺利益、自我效能與身體活動態度的教學策略。同時，宜提供良好的身體活動環境，以及家長與教師的援助關係與外在資源。藉此以達到提升學生身體活動知識、階段改變、知覺利益、自我效能、身體活動態度、身體活動與降低知覺障礙的目的。
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    台北地區國中學生節能減碳行為意圖及其相關因素之研究-以台北二所國中為例
    (2011) 邱勤予
    本研究目的為探討國中學生節能減碳行為意圖，及影響國中學生節能減碳行為意圖的因素。本研究以台北地區兩所國中學生為研究對象，共發出525份問卷，回收率97.14%。得到重要結果如下： 一、研究對象之節能減碳認知得分達中上程度；「社經地位」、「城鄉」在節能減碳認知方面呈現顯著差異。 二、研究對象之節能減碳態度得分達中上程度；「性別」、「年級」、「城鄉」在節能減碳態度方面呈現顯著差異。 三、研究對象之環境敏感度得分達中上程度。 四、研究對象之節能減碳自我效能得分達中上程度；「城鄉」在節能減碳自我效能方面呈現顯著差異。 五、研究對象之節能減碳行為意圖得分達中上程度；「性別」在節能減碳行為意圖方面呈現顯著差異。 六、研究對象之節能減碳認知、節能減碳態度、環境敏感度、節能減碳自我效能與節能減碳行為意圖呈現顯著正相關。 七、研究對象之節能減碳態度、環境敏感度、節能減碳自我效能之預測變項對節能減碳行為意圖具顯著影響，其解釋力為55.2％。 最後依據研究結果進行討論，分別針對節能減碳教育實務應用及未來研究提供建議。
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    國中學生環境荷爾蒙知識、態度、行為及其相關因素研究-以新北市某國中為例
    (2011) 許亨毅
    本研究主要目的在於瞭解新北市國中學生之環境荷爾蒙知識、態度及行 為之現況，並探討影響環境荷爾蒙知識、態度及行為之相關因素。本研究以 新北市某國中學生為研究對象，共發出340 份問卷，其中有效問卷為330 份。 得到重要結果如下： 一、 研究對象之環境荷爾蒙態度得分趨近較正向的層面。 二、 研究對象的「年級」和「家庭社經地位」在環境荷爾蒙知識上呈現顯 著的差異。 三、 研究對象的「性別」和「年級」在環境荷爾蒙態度上呈現顯著的差異。 四、 研究對象的環境荷爾蒙知識與環境荷爾蒙態度呈現顯著的正相關；而 環境荷爾蒙知識與環境荷爾蒙行為呈現顯著的低度正相關；另外環境 荷爾蒙態度與環境荷爾蒙行為呈現顯著的中度正相關。 五、 研究對象之環境荷爾蒙態度這項預測變項對環境荷爾蒙行為具有顯著 的影響力，其解釋力為19.6%。
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    國中學生口腔衛生行為及其相關因素之探討-以台北縣某國中為例
    (2010) 范群忠; Fan, Chun-Chung
    本研究目的在瞭解與探討國中學生口腔衛生行為及其相關因素。以自編結構式問卷為工具，採分層集束抽樣方式，有效樣本共511份（97.9％）。本研究主要發現如下： 一、研究對象口腔衛生知識整體而言，呈現中上程度，以女性的知識較高。 二、研究對象口腔衛生態度整體而言，呈現中上程度的正向態度。女性的態度較正向，7年級態度表現最好。 三、研究對象口腔衛生行為整體而言，呈現中上程度的正向行為，以7年級的行為表現最好。 四、口腔衛生知識與態度顯著相關，且態度也與行為有顯著相關。另外，口腔衛生態度與半年內是否看過牙醫均會影響口腔衛生行為，預測力為27.7％。
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    國中學生節能減碳行為意圖及其相關因素之研究－以台北縣某國中為例
    (2010) 林姵君; Pei-Chun, Lin
    　　本研究主要目的在探討國中學生節能減碳行為意圖的情形，及影響國中學生節能減碳行為意圖的因素。研究過程台北縣某國中學生為研究對象，共發出406份問卷，有效回收349份，回收率87%。採用SPSS統計軟體17.0進行統計分析。得到重要結果如下： 一、研究對象之節能減碳認知得分偏高。 二、研究對象之節能減碳態度偏正向，且學生「性別」在節能減碳態度方面呈現顯著差異。 三、研究對象之環境敏感度得分偏中上程度。 四、研究對象之節能減碳行為意圖得分偏中上程度，且學生「性別」在節能減碳行為意圖方面呈現顯著差異。 五、研究對象之節能減碳認知、節能減碳態度、環境敏感度與節能減碳行為意圖呈現顯著正相關。 六、研究對象之節能減碳認知、節能減碳態度、環境敏感度等預測變項對節能減碳行為意圖具有顯著的影響力，其解釋力為50.1％。 　　最後依據研究結果進行討論，分別針對節能減碳教育實務應用及未來研究提供建議。
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    國中學生睡眠品質及其影響因素探討--以台北縣某國中為例
    (2010) 張顥霓; Chang Hao-Ni
    　　本研究目的在探討影響國中學生睡眠品質之相關因素。以自編結構式問卷為工具，採分層隨機抽樣，以台北縣某國中學生為母群體，抽取12個班級，有效問卷 389 份，回收率 92.6 ％。 本研究所得重要結果如下： 一、以匹茲堡睡眠品質量表（PSQI）評量研究對象整體的睡眠品質得分平均為5.93分，睡眠品質差者為多數，佔53.7%，睡眠品質佳者為少數，佔46.3%。 二、研究對象的背景因素部分，研究對象屬「九年級」、「父母婚姻狀況為父或母已去世、父母離婚或分居、父母並未結婚」、「父母社經地位低」、「自覺健康狀況差」的研究對象，其睡眠品質較差。 三、研究對象的生活習慣部分，有「就寢前另外找時間小睡」、「喝含咖啡因之飲料」 、 「以飲酒方式促進睡眠」 、 「有吸菸的習慣」 、 「有吃宵夜的習慣」、「睡前兩小時內激烈運動」、「於午夜十二點至凌晨六點的時段上網」以及「因上網而延遲入睡」者，其睡眠品質愈差。 四、研究對象的生活壓力、睡眠物理環境部分，「生活壓力愈大」 、 「睡眠物理環境愈差」 者，其睡眠品質愈差。 五、「年級」、「父母婚姻狀況」、「父母社經地位」、「生活壓力總分」、「睡眠物理環境總分」、「生活習慣總分」及「自覺健康狀況總分」等與睡眠品質相關的變項，對睡眠品質的解釋力為 31.7％。
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    國中生環境知識、環境價值觀、環境敏感度與環境行為意圖之相關研究—以台北縣某所國中學生為例
    (2008) 黃凱羚; Huang Kai-Ling
    本論文主要目的在於探討國中學生環境行為意圖的情形，及影響國中學生環境行為意圖的因素。研究過程台北縣某所公立國中學生為研究對象，共發出525份問卷，有效回收382份，回收率72.6％。得到重要結果如下：一、研究對象之環境知識得分偏高，學生「年級」變項在環境知識呈現顯 著差異。 二、研究對象之環境價值觀得分達中上程度，學生「年級」變項在各層面 的環境價值觀呈現顯著差異。 三、研究對象之環境敏感度得分偏中上程度。 四、環境知識、環境敏感度與環境行為意圖間呈現顯著正相關。 五、研究對象之環境知識、環境敏感度等預測變項對環境行為意圖具有顯 著的影響力，其解釋力為27.4％。 最後依據研究結果進行討論，分別針對環境教育實務應用及未來研究提供建議。
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    台北市某國中學生預防齲齒行為及其相關因素之研究
    (2010) 陳憲佐
    　　本研究的目的在探討國中學生預防齲齒行為現況及其相關因素。研究母群體為九十八學年度第二學期就讀於台北市某國中之全體學生，以分層集束抽樣法，於三個年級各抽出四個班為樣本，進行自填式問卷施測，共得有效樣本420人。研究之重要結果如下： 一、研究對象的口腔保健知識頗佳。其齲齒罹患性認知、齲齒嚴重性認知、預防齲齒行為利益性認知為中上程度；預防齲齒行為障礙性認知則偏中下程度。而其預防齲齒行為行動線索整體接觸上頗佳。 二、研究對象之預防齲齒行為自我效能屬於中上程度，自我效能的程度：「家裡」高於「學校」又高於「學校以外之其他公共場所」；「時間充足」高於「時間緊迫」；「洗手台及水源充足」高於「洗手台及水源不足」；「有人提醒」高於「無人提醒」；「潔牙用具齊全」高於「缺少潔牙用具」。 三、研究對象之預防齲齒行為屬中等傾向積極，其中「我每天晚上睡前都會刷牙」、「我每天早上起床都會刷牙」較正向，「我每週都會使用含氟漱口水」較不足。 四、男生的「預防齲齒行為利益性認知」和「預防齲齒行為之行動線索」高於女生。七年級生之「預防齲齒行為」優於九年級生。 五、研究對象之「罹患性認知」、「利益性認知」、「行動線索」及「自我效能」越高者，而「障礙性認知」越低者，則越傾向採取「預防齲齒行為」。 六、性別、罹患性認知、障礙性認知、行動線索與自我效能對預防齲齒行為變異的解釋力為43.1%，其中以自我效能影響力最大；其次為障礙性認知。