學位論文

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    學生從四年級至九年級的內化問題行為之發展軌跡
    (2008) 陳玉佩; Yu-Pei, Chen
    本研究以社交焦慮、社交孤寂、憂鬱作為兒童內化問題行為之指標，利用潛在變項成長曲線模型來探討：（1）不同性別學生的內化問題行為之發展軌跡（2）學生性別、父母個別支持，與學生內化問題行為發展軌跡之關聯。本研究使用「兒童及青少年行為之長期發展研究」之第2001年至2006年的資料，將六年期間研究變項資料完整者納入分析樣本，共計1,030人。 本研究結果支持內化問題行為發展軌跡因孩童性別而有所變化，即女生內化問題行為為顯著上升的發展趨勢，然男生為顯著下降。本研究發現女生內化問題行為起始點較嚴重者，發展上升速度較慢；男生內化問題行為起始點較嚴重者，下降速度較快。然父母支持與學生的內化問題行為之起始點、斜率無關連。 因此建議家長、教師應特別注意女生內化問題行為的發展情形，且對於內化問題行為較為嚴重的兒童，需要足夠的耐心去協助兒童，使孩童能隨著時間回歸至一般群體內化問題行為的常態發展。
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    內化問題行為和社會支持與青少年網路成癮的關係:以CABLE計畫為例
    (2017) 陸皖君; Lu, Wang-Chun
    目的： 本研究目的在探討青少年國中時期內化問題行為（憂鬱、社交焦慮、社交孤寂）及社會支持（父母支持、同儕支持）與高中時期網路成癮程度之相關性。 方法： 本研究使用國內兒童與青少年行為之長期發展研究（Child& Adolescent Behaviors in Long-term Evolution，簡稱CABLE計畫）資料庫，以2008年及2011年部分資料進行次級資料分析，研究樣本共1,646位學生。統計分析以SAS 9.4及STATA 13.0進行，統計方法包含描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、相關性檢定，以及階層式多元線性迴歸分析。 結果： 本研究結果發現，內化問題行為（社交焦慮、社交孤寂、憂鬱）與網路成癮程度達顯著正相關。社會支持（父母支持、同儕支持）與網路成癮程度達顯著負相關。根據多元線性迴歸分析之結果顯示，國中時期的內化問題行為、父母支持、性別及父母教育程度可顯著預測高中時期網路成癮程度。 結論與建議： 本研究結果驗證了國中時期的青少年其內化問題行為表現及來自父母、同儕方面的社會支持皆會影響高中時期網路成癮程度。本研究建議父母、教師和其他健康工作者應盡早評估青少年心理狀況，以及社會支持狀況，同時指導學生瞭解心理健康議題及正確解決的方法，如此應有助於減緩後來依賴網路的情形。