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臺北市高職一年級學生網路霸凌預防教育介入成效評估
(2012) 黃資富; Huang, Tzu-Fu
本研究目的為，評估網路霸凌預防教育對青少年網路霸凌預防素養、自我效能、危險行為意向及危險行為之影響。本研究係採準實驗設計，以臺北市兩所高職一年級學生為研究對象，共309人參與，一所學校為實驗組有151人參與，另一所學校為對照組有158人參與。本研究於民國101年2月至4月進行，實驗組進行前後測及四堂50分鐘的網路霸凌預防教育介入課程，對照組僅進行一般教學及前後測。研究結果顯示，網路霸凌預防教育介入可顯著提升學生網路霸凌預防素養。實驗組在網路霸凌預防自我效能、網路霸凌與危險行為意向及網路霸凌與危險行為皆有進步，但未達顯著差異。另依父母管束學生網路使用程度高低分組，發現網路霸凌預防教育介入可顯著提升父母管束學生網路使用程度較低組之網路霸凌預防素養。建議未來課程設計可加強網路霸凌相關法律素養和個人資料保護的重要性，並將網路霸凌預防課程融入現行高中資訊課程作結合，另外發展家長手冊增能家長對於共同協助學生預防網路霸凌的素養。