學位論文
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Item 高齡者口腔衛生教育介入效果之研究-以臺北市為例(2018) 陳少卿; Chen, Shao-Ching本研究旨在運用社會認知理論（Social Cognitive Theory, SCT）做為研究理論基礎，研發與驗證一套高齡者口腔衛生教育之課程，探討高齡口腔衛生教育介入對於臺北市長者的進食、口腔衛生狀況、咀嚼力與口腔機能之成效。本研究以類實驗研究法立意取樣收集臺北市社區與長照機構65歲以上長者232位，以非對等控制組設計，將社區126位與長照機構106位，區分為社區實驗組68位、社區對照組58位、長照機構實驗組53位與長照機構對照組53位，實驗組皆採12週健口操訓練與4次口腔衛教課程介入，對照組則無，經由牙醫師進行口腔檢測及訪員結構式問卷調查，分析長者的進食品質、口腔衛生與口腔機能介入前後成效。本研究重要結論與建議如下： 一、本研究對象有14.2%的長者屬於全口無牙，牙菌斑控制指數達72.6%，沒有雙側功能的後牙咬合接觸者占53%，顯示高齡者口腔衛生與功能維持的預防保健是重要問題。 二、高齡者口腔衛生教育介入對長者口腔狀況自評、舌苔、牙菌斑、吞嚥秒數、生活品質有改善；對咀嚼力之口腔機能可維持。建議應持續鼓勵長者進行口腔健康促進活動，並整合口腔保健資源及其照護人員，規劃不同生理功能老年人的教育模式。 三、研究結果發現高齡者在牙菌斑控制指數，實驗組與對照組均有顯著改善；顯示對照組再次接受牙醫師口腔檢查，亦產生同步重視潔牙的行為效應。 四、進一步針對社區及長照機構65歲以上長者進行口腔狀況調查，結果顯示機構長者在口腔衛生、功能、潔牙行為與就醫資源均較社區長者低。 五、藉由實證研究，建立高齡者口腔衛生教育的模式，以提昇政策面、執行面及社區長者或機構照顧者對口腔保健的重視，並擴大推廣至全國老人據點及長照機構。