學位論文
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Item 特殊教育學校教師工作壓力、壓力因應方式與工作倦怠之研究~以台北市某特教學校為例(2009) 陳智華本論文採問卷調查，探討特殊教育學校教師工作壓力、壓力因應方式與工作倦怠之關係，以台北市某特教學校教師為對象，有效樣本為100人，回收率95%。應用單因子變異數分析、皮爾森積差相關與複迴歸等統計方法進行分析。主要發現如下： 1. 教師的整體工作壓力為中等程度以上，以社會支持與工作負荷的壓力較大。 2. 教師在面對壓力時，主要因應方式為解決問題，其次依序為屈服問題及休閒活動、，最少使用的是情緒調適或逃避問題。 3. 教師的整體工作倦怠感中等程度以下，依序為低個人成就、情緒耗竭及無人性化。 4. 教師背景因素中，女性教師在社會支持的壓力大於男性；年齡上以40歲以上者的工作壓力較小；教育程度上，碩士者的壓力大於學士者；任教年資以16年以上者的壓力較小；特教年資以11年以上者的壓力較小；教師兼導師在工負荷上的壓力感大於教師兼行政及巡迴教師；任教階段別中，以國中部教師的工作壓力較大；任教理由為所學相符者的壓力大於興趣理想者；0個子女數的教師在學生問題的壓力大於2個子女數以上的教師。 5. 專業知能、學生問題、工作負荷、社會支持及整體工作壓力與屈服問題呈現正相關；整體工作壓力與逃避問題呈現正相關。 6. 屈服問題與情緒耗竭、無人性化、低個人成就、整體工作倦怠呈現正相關。 7. 教師工作壓力與工作倦怠整體間呈現正相關。 8. 工作壓力與屈服問題對工作倦怠有預測力。