學位論文

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20151

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Author: search.filters.author.林陳麗蓉

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    某國小學生正確用藥教育介入成效之探討
    (2015) 林陳麗蓉; Lin Chen,Li-Jung
    本計畫旨在探討正確用藥教育介入對研究對象「正確用藥知識」、「正確用藥態度」、「正確用藥自我效能」、「正確用藥行為」之影響。研究採準實驗之「實驗組、對照組前後測」設計，以台中某所國小五年級6個班級的學生為研究對象共137人，實驗組65人，對照組72人，實驗組接受八節課程正確用藥課程，對照組則接受常規的健康教育課程。 運用廣義估計方程式（Generalized Estimating Equation, GEE）模式進行分析，研究結果發現經正確用藥教育介入後，能顯著提升學生正確用藥知識、態度、自我效能、行為；學生對課程的滿意度與喜好度達到九成以上。家長對於親子學習單親子共學活動，大多持正向肯定的回饋。 根據研究結果，學校推動正確用藥教育介入的成效佳，建議國內學校積極推動正確用藥教育，以增能師生正確用藥知能與行為，並透過學校親師座談會，宣導正確用藥相關知識與態度，提升家長正確用藥行為。