學位論文
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Item 國小學童對氣喘同儕之關懷態度與效能研究(2007) 張美智本研究的主要目的在了解國小學童對氣喘同儕之關懷態度及效能現況，並探討其相關因素。以九十五學年度就讀台北市某國小四、五、六年級學生為母群體，依年級分層，採隨機集束抽取11班285名學生為樣本。以自編結構式問卷為工具進行資料收集，共得有效樣本284人，有效回收率99%。所得資料以單因子變異分析、皮爾森積差相關和逐步迴歸分析等方法進行分析，主要結果如下： 一、約七分之一的研究對象有氣喘史；氣喘相關知識答對率為59.03%，但對氣喘誘發成因、運動與氣喘關係的認識不足，亟待加強。在氣喘相關經驗上，約四分之一曾親自幫助過氣喘的朋友或同學。研究對象同儕關係良好。 二、研究對象對氣喘同儕之關懷態度為正向，且效能佳。同儕關係、氣喘相關經驗、氣喘知識與對氣喘同儕關懷態度、效能均為正相關。 三、同儕關係和氣喘相關知識可解釋對氣喘同儕關懷態度23.8%的變異量；同儕關係、氣喘相關知識、氣喘相關經驗及個人氣喘史可解釋對氣喘同儕關懷效能36.3%的的變異量。 最後，提供學校有關學童對氣喘同儕關懷情意介入實務和研究之建議。Item 探討不同介入方案對冠心病患自我照護之實驗成效(2005) 張美智; Chang Mei-Chih摘要 本研究旨在探討不同介入方案對冠心病患自我照護之「知識」、「態度」與「行為」的實驗成效。本研究採實驗設計，以臺北市三所地區級以上教學醫院冠心病患共92人為研究對象，按收案時間隨機分派為實驗Ⅰ組、實驗Ⅱ組與控制組；實驗Ⅰ組接受「互動式冠心病自我照護手冊」的介入，實驗Ⅱ組接受「互動式冠心病自我照護手冊」與「冠心通訊」的介入，控制組則接受一般原有照護。介入前三組皆實施前測；介入後一個月，實施後測。 本研究的主要發現為： 一、介入後，在控制前測成績下；實驗Ⅱ組後測「知識得分」顯著高於實驗Ⅰ組，且實驗Ⅱ組後測知識得分顯著高於控制組，並達顯著差異。而實驗Ⅰ組與控制組之間則未達顯著差異。 二、介入後，在控制前測成績下；實驗Ⅱ組後測「態度得分」顯著高於控制組並達顯著差異，但與實驗Ⅰ組間並無顯著差異；而實驗Ⅰ組與控制組亦無顯著差異。 三、介入後，在控制前測成績下，實驗Ⅰ組、實驗Ⅱ組病患對「行為得分」並未高於控制組，且未達顯著差異。 根據研究結果，建議未來衛生教育研究者可進一步以長期的縱貫性研究，進行更大樣本的隨機介入研究以探討其成效。未來衛生教育者可以依據此冠心病自我照護手冊實施衛生教育。 [關鍵字]冠心病、自我照護、自我照護手冊