教師著作

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臺灣運動教育學博碩士學位論文研究趨勢：1994~2013
(中華民國體育學會, 2015-09-01) 闕月清; 陳詠儒
本文分析1994至2013年間，臺灣運動教育學相關博碩士學位論文之完成年份、學位類別、主題、方法及對象，以瞭解我國運動教育學相關博碩士學位論文發展趨勢。我國運動教育學博碩士學位論文，就總數而言，20年間有大幅度的增長，但絕大部分為碩士論文，博士論文數比例甚低。主要的研究議題自2003年由課程轉向教學後，皆呈現以教學研究為主的情形。而近八成的學位論文採問卷調查法與實驗研究法，使量化研究方法成為20年間主要的研究方法取向。研究對象則一直以來以國小學生為主，其次為中學生。為達各研究議題均衡發展及研究品質提升之目的，期勉我國運動教育學領域學位論文，提升博士論文之質與量、採用質性或混合研究方法、重視體育課程與體育師資培育議題，並針對各學齡學生不同的特質與需求探究運動教育學相關議題。
問題導向學習介入護專生健康體適能教學計畫之成效
(中華民國大專院校體育總會, 2015-06-01) 王文宜; 闕月清; 周建智; 吳志銘
本研究目的在探討問題導向學習（problem-based learning, PBL）教學模式在護專生體育課實施健康體適能教學計畫對其體育自我導向學習能力、社會問題解決能力以及體適能認知之成效。透過不等組前後測設計以兩班護專三年級學生為研究對象，一班為實驗組（n = 47），另外一班為控制組（n = 45）。兩組學生分別接受12週，每週一次100分鐘的健康體適能教學計畫教學研究，實驗組學生接受PBL教學模式，控制組透過直接教學模式進行學習。透過「體育自我導向學習量表」、「社會問題解決量表」與「健康體適能認知測驗」等工具進行資料蒐集。獲得以下結果：一、實驗組學生在體育自我導向部分「喜愛學習」、「學習動機」、「創造學習」以及「體育自我導向學習總量表」皆優於控制組；在社會問題解決能力中「負向問題定向」、「衝動／粗心風格」、「逃避風格」以及「總量表」優於控制組；在健康體適能認知測驗之「健康體適能」、「有氧體適能」、「肌力／肌耐力體適能」、「身體組成比例」、「基本營養概念」等構面以及「總量表」達顯著差異。二、體育自我導向部分變項與健康體適能認知測驗有低度正相關。本研究結論為問題導向學習教學模式不僅對於自我導向能力有所提升外，對於社會問題解決能力與健康體適能認知皆能有所成效；體育自我導向部分變項與健康體適能認知測驗亦達正相關。建議未來或後續研究可關切該群體學生在身體適能與認知功能正向關係上與身體活動實踐力等方面之研究焦點。
體育教學中的品德教育
(國立臺灣師範大學, 2013-06-01) 闕月清
融合式適應體育教學
(教育部, 2000-10-01) 闕月清
國小體育教師對學生行為管理技術之分析
(國立臺東大學體育學系系學會, 2001-06-01) 陳志義; 陳玉枝; 闕月清

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