師大學報
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Item Construction and Validation of Instrument to Assess Chemistry Manipulative Technique-Sublimation(國立臺灣師範大學研究發展處, 1991-06-??) 王澄霞; 洪志明本文報告化學實驗技能-「昇華」的標準參照評量工具之設計與效化過程，結果如下：（1）使用概念分析法分析「昇華」實驗技能，據以建立評量的基準，設計良 好的評量工具，正確地評量出學生的成績，並找出學生犯錯之處，施以補救教學，而改進其實驗技能。（2）使用內容分析法及評量分析法，據以設計標準參照精通 評量工具，來評量學生的學習達成階層。（3）評量工具的信度與效度適用於大學初級有機化學實驗課程之化學實驗技能的評量。（4）本研究所設計的含S-P表 分析法（一種無母數法）之效化過程，能適用於效化班級標準參照精通評量工具，此由「昇華」實驗技能評量工具的效化而得到驗證。Item 「昇華」實驗技能學習成就達成階層之分析研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1990-06-??) 王澄霞; 洪志明化學實驗技能的學習，不是機械式地模仿動作而已，而是要精通學習，除了學會正確的操作之外，要能將所學的實驗技能使用在實際的化學研究實驗上，也就是要能產生學習遷移。本文針對「昇華」實驗技能，作內容分析與其學習成就達成階層分析。由內容分析結果，得到「昇華」實驗技能的鑑別性屬性、可變性屬性、工作流程圖、階層概念圖等。學習成就達成階層分析結果，「昇華」實驗技能的學習達成分為模仿、辨識、歸納和活用等四個連續的階層，各階層有其應具備的能力和行為表現。