教師著作
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Item 肢體障礙學生電腦輔具使用現況及需求調查(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-03-01) 吳亭芳; 陳明聰; 陳雅玲本文旨在調查高中職及大專就讀普通班肢體障礙學生電腦與網際網路使用現況及輔具的需求，研究者利用自編問卷，訪問23位高中職及大專學生，結果發現高中職以上的學生使用電腦時間呈現兩極化，而電腦輔具的使用的確可以改善他們在鍵盤、滑鼠、電腦基本操作以及基本軟體操作的困難。此外，國內輔具使用缺乏完善評估與服務系統，輔具使用者也缺乏對輔具的正確認識；為了提升輔具使用率及效能，未來期從下列方向努力：建立完善的評估與服務流程、增加電腦輔具補助的項目、增加電腦輔具相關訊息與知識的推廣及加強輔具相關專業人力的培育。Item 輔助性科技服務模式之探討(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-01-01) 吳亭芳; 陳明聰; 王曉嵐輔助性科技可以讓身心障礙學生不受到原有生理或心理機能損傷或障礙之限制，仍然可以參與學習的活動。輔助性科技要能發揮其功能，除提供個案設備之外，還必須考慮提供相關的訓練及服務。輔助性科技服務模式就是為了引導專業團隊實踐完善服務，提昇輔助科技設備介入成效而發展。本文將整理國外常見的輔助性科技服務模式，並分析比較模式間的異同，作為日後發展本土化輔助性科技服務模式的參考。Item 國小腦性麻痺學生電腦使用現況及相關輔具需求調查(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-12-01) 吳亭芳; 陳明聰; 邱崇懿; 王華沛本文旨在調查國小腦性麻痺學生電腦與網際網路使用現況及輔具的需求，研究者利用自編問卷，訪問47位腦性麻痺學生家長，結果發現腦性麻痺學生使用電腦以及網際網路的時間並不多，而電腦輔具的使用的確可以改善他們在鍵盤、滑鼠、電腦基本操作以及基本軟體操作的困難。此外，腦性麻痺學生家長普遍認為應建立完善的評估與服務系統、增加電腦輔具相關的補助、提昇輔具專業人員的知能並加強電腦輔具相關知識的宣導。Item 特殊教育需求學生電腦化學習環境之整合性研究---網路個別化教育計畫系統開發與應用分析(2003-07-31) 王華沛Item 子計畫一：多媒體輸出模式促進視障與學障學生閱讀理解成效之研究(2001-07-31) 江文雄; 王華沛Item 肢體障礙者數位落差特性暨改善方案之研究---子計畫一：腦性麻痺患者無障礙電腦操作環境之建立(I)(2006-05-30) 吳亭芳; 王華沛