教師著作

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    數理資優生與亞斯伯格症數理資優生神經心理特質之比較及思考、情意能力培訓研究,-亞斯伯格症與數理資優生之視覺理解與情緒表情推理歷程(II)
    (2013-07-31) 王華沛; 王慧婷
    有一些資優生兼有亞斯伯格症特質。亞斯伯格症的學生在視覺及空間訊息處理優異，而在表情推理方面較為弱勢。本研究目的旨在以自編表情為題材之視覺訊息推理測驗（FEBT）探究患有及不患有亞斯伯格症的資優生於大腦活動情形、眼動和反應時間之相同及相異處。研究對象分三組：(1) 數理資優大學生；(2)患有亞斯伯格症的數理資優大學生；及 (3)一般不患有亞斯伯格症之非數理資優大學生。研究地點為台灣師範大學及台大醫院實驗室。此研究分三年期進行：(1) 第一年：自編測驗工具發展（FEBT）(2) 第二年：研究對象徵收及針對三群研究對象做FEBT 測驗施測，及眼動、正確率及反應時間之測量；(3) 第三年：由第二年結果，發展社交技巧訓練教材及訓練受試者。預期結果能協助相關專業人員進行研發及設計表情推理教材，針對需要社交技巧訓練之自閉症學生、亞斯伯格症學生及其他障礙類別實施教育訓練。研究目前進行至第一年FEBT測驗發展，發展成果令人深信第二、三年的研究任務亦能如計畫實施，達到預期結果與貢獻。