教師著作
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Item 國立台灣師範大學「教學研究單位評鑑計畫」(2001-01-01) 楊思偉; 潘慧玲; 周愚文; 王麗雲Item 臺灣與國際教育長期追蹤資料庫北部工作坊(2002-01-01) 周愚文; 王麗雲Item 國立臺灣師範大學 96 學年度第 1學期大一學生修習第二專長情形硏究報告(2008-01-01) 方永泉; 周愚文Item 國立臺灣師範大學 96 學年度第 1學期大二學生修習第二專長情形硏究報告(2008-01-01) 方永泉; 周愚文Item 繁星計畫與「甄選入學—學校推薦」管道進行整合之可行性(2007-01-01) 周愚文; 游進年; 蔡進雄; 尤敦正; 黃詩婷Item 中國傳統婦女與家庭教育(師大書苑, 2005-10-01) 周愚文; 洪仁進Item 教育名家論教育(心理出版社, 2005-11-01) 周愚文; 洪仁進Item 師資培育之大學辦理高級中等以下學校及幼稚園教師資格認定及審查作業機制報告(2010-10-01) 周愚文Item 戰後英國師資培育研究(1945-2010)(2012-07-01) 周愚文二次大戰後原世界強權的大英帝國逐漸崩解，美俄代之而起。再歷經兩次石油危 機，以致英國政經影響力已不如前。至於教育方面的變化，二次大戰後，是在〈1944 年教育法〉的框架下發展。1960 年代《普勞頓報告》主張改採「兒童中心」的教育理 念，而影響之後初等教育的走向；；工黨大力推動綜合中學，改變了先前的中等教育 三分制；《羅賓斯報告》的建議，則促使高等教育的擴張。然而1970 年代由於經濟表 現失利，因此各外界將教育當成替罪羔羊。1979 年保守黨主政後，一方面強調新自由 主義、市場機制與競爭，一方面加強中央控制。〈1988 年教育改革〉法頒佈，使得原有 制度與課程，出現結構性的變革。1997 年工黨重新執政至2010 年，其大體仍延續保守 黨的路線。這六十年的變化，連帶影響到師資培育政策。 本研究即是在「英國近代教育研究(1780-1944)」及「英國戰後教育研究(1945-2010)」 兩個研究計畫成果上，繼續探討英格蘭二十世紀後期的師資培育發展，範圍自1945 年 至2010 年止。主要目的有三：一、探討英國二次世界大戰後師資培育的發展與變革。 二、分析影響師資培育發展的因素。三、尋求英國師資培育變革可資借鑑吾人之處。 本研究為期兩年，將依序探討背景、1945-1979, 1979-1997,1997-2010 年各期變化， 然後進行分析與討論，最後提出結論。Item 第八次全國教育會議中心議題肆「升學制度與十二年國民基本教育」成果報告(2010-10-01) 周愚文