圖書館學與資訊科學

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Subject: search.filters.subject.Library and Information Science Education

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    實務與研究的整合：以實證為基礎之圖書資訊學研究初探
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2015-10-??) 吳寂絹; 卜小蝶; Chi-Chuan Wu; Hsiao-Tieh Pu
    實務與研究之間的落差，常見於具有專業實踐與學術研究的領域。如何銜接落差，一直是圖書資訊學領域相當關心的議題。本文介紹近年來在歐美地區興起以實證為基礎之圖書資訊學研究內涵與發展，並以其中較具代表性之期刊Evidence-Based Library and Information Practice 為對象，透過內容分析了解其所發表文章之作者群背景、研究方法與主題。研究結果顯示美國與加拿大為主要貢獻國家；70%的第一作者為圖書館從業人員；76%文章為單一機構作者，少見跨國合著，呈現在地研究特性；合著模式以圖書館之間合作為主，圖書館與教學單位間的合作比例並不高；所採用的研究方法超過60%集中於問卷調查、訪談及內容分析等；研究主題幾乎涵蓋所有圖書資訊類別，其中又以「資訊素養與教學」、「資訊需求與資訊行為實徵研究」及「參考資訊服務／數位參考服務」等三類主題較為熱門（分佔15%、10%及8%）；文章所採用的資料來源多為圖書館實際營運所得，且72%文章皆載明研究結果之具體應用方向，相較一般學術期刊論文，更注重研究之具體應用價值。臺灣不乏具備研究能力之圖資專業人員，本文以歐美相關研究為鏡，期盼促發更多館員對從事實證研究之興趣，以進一步提升實務決策品質及建立專業形象。
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    臺灣圖書資訊學碩士教育回顧與展望
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2011-10-??) 王梅玲; Mei-Ling Wang
    臺灣的圖書館學碩士教育始於民國69 年臺灣大學圖書館學研究所的成立，民國81 年各圖書館學校改名為圖書資訊學系所，如今發展成7 所碩士班規模。臺灣圖書資訊學碩士教育發展大致分為三階段：成長時期（民國69 年－80 年）；發展時期（民國81 年－90 年）；轉型時期（民國91 年－迄今）。本研究旨在探討臺灣圖書資訊學碩士教育歷史發展，蒐集7 所碩士班，以及停辦的交通大學數位圖書資訊碩士在職專班，從民國69 年迄今陳述碩士教育現況、發展歷史、課程發展與碩士論文研究發展，最後探討問題與展望。本文從社會、科技、經濟、政治、教育層面綜合分析，最後歸納出影響發展的因素，以解釋臺灣圖書資訊學碩士教育的本質與特色。希望重建過去，並作為未來發展的指引與借鑑。