圖書館學與資訊科學

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Subject: search.filters.subject.圖書館教育

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    資訊時代中的圖書館教育
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1982-10-??) 楊美華譯; Tefko Saracevic 著
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    Empathy, Assertiveness and Professional Socialization in Library Education
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1997-10-??) John Agada; Kenneth Weaver
    This article reports a longitudinal study which contrasted the impact of professional socialization in library and counselor education on their respective students. The empathy and assertiveness of library students in one Mid-western university were compared with those of their peers in counseling, first in 1992 at the commencement of their programs; then in 1994 on graduation. In 1992, beginning library students were differentiated from their counseling peers on one dimension of the empathy sub-scale. By 1994, the cohorts were undifferentiated both in their empathy and assertiveness. The implications of these findings for library education are discussed.
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    中華民國圖書館教育現況
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1976-04-??) 周駿富; 藍乾章; 方同生; 劉崇仁; Tsin-fu Chou; Chen-fu Wang; Chien-chang Lan; Tung-sheng Fang; Chung-jen Liu
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    資訊科學圖書館教育的新趨勢
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1978-10-??) 張鼎鍾; 康春枝譯; Howard Fosdick 撰
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    臺灣圖書資訊學碩士教育回顧與展望
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2011-10-??) 王梅玲; Mei-Ling Wang
    臺灣的圖書館學碩士教育始於民國69 年臺灣大學圖書館學研究所的成立，民國81 年各圖書館學校改名為圖書資訊學系所，如今發展成7 所碩士班規模。臺灣圖書資訊學碩士教育發展大致分為三階段：成長時期（民國69 年－80 年）；發展時期（民國81 年－90 年）；轉型時期（民國91 年－迄今）。本研究旨在探討臺灣圖書資訊學碩士教育歷史發展，蒐集7 所碩士班，以及停辦的交通大學數位圖書資訊碩士在職專班，從民國69 年迄今陳述碩士教育現況、發展歷史、課程發展與碩士論文研究發展，最後探討問題與展望。本文從社會、科技、經濟、政治、教育層面綜合分析，最後歸納出影響發展的因素，以解釋臺灣圖書資訊學碩士教育的本質與特色。希望重建過去，並作為未來發展的指引與借鑑。