圖書館學與資訊科學

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Author: search.filters.author.陳亞寧

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    開放取用教科書現況發展分析
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2017-10-??) 陳亞寧; Ya-Ning Chen
    隨著開放教育資源的應用發展，減緩了電子教育資源因價格昂貴而無法取得的問題，類似的議題亦發生在教育界的教科書方面。近年來，導入開放取用（Open Access, OA）模式至教科書已隱然成為一項研究議題。本文採取系統性評閱（Systematic Review, SR）為研究方法，選取23 個個案及其相關灰色文獻為研究對象，試從內容提供者、聯合目錄平臺、授權方式、使用方式、提供模式、檔案格式、品質審查、營運模式，探討開放取用教科書（Open Access Textbook, OAT）相關議題（如聯合目錄平臺、內容客製化、永續經營與數位保存），希冀對圖書資訊界的電子資源資訊服務有所助益。
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    開放取用教科書現況發展分析
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2017-10-??) 陳亞寧; Ya-Ning Chen
    隨著開放教育資源的應用發展，減緩了電子教育資源因價格昂貴而無法取得的問題，類似的議題亦發生在教育界的教科書方面。近年來，導入開放取用（Open Access, OA）模式至教科書已隱然成為一項研究議題。本文採取系統性評閱（Systematic Review, SR）為研究方法，選取23 個個案及其相關灰色文獻為研究對象，試從內容提供者、聯合目錄平臺、授權方式、使用方式、提供模式、檔案格式、品質審查、營運模式，探討開放取用教科書（Open Access Textbook, OAT）相關議題（如聯合目錄平臺、內容客製化、永續經營與數位保存），希冀對圖書資訊界的電子資源資訊服務有所助益。
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    Metadata在數位博物館之發展與分析
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2001-10-??) 陳亞寧; 陳淑君; Ya-Ning Chen; Shu-Jiun Chen
    本文旨在針對數位博物館Metadata進行探討，共採取了文獻探討、比較分析與個案研究三種研究方法，分別就數位博物館計畫Metadata相關名詞暨標準的發展與應用現況進行研議、標準對照與分析，以及國家典藏數位計晝的個案研究。本研究發現：(l) 數位博物館計童Metadata發展的理念與重心各有不同，但實際應用上存有互補性；(2) 會有相對應的相關Metadata格式、詞彙典、資訊模式為輔，讓Metadata的應用更臻於完善；(3) Metadata提供的資源描述類目在詳簡程度與深度結構上具有相當大的差異，實際應用時可視需求而有所選擇。此外，以國家典藏數位計劃為個案研究，也提出四項研究發現：(1) 數位典藏品metadata面臨的環境與挑戰；(2) 建立metadata生命週期作業模式；(3) 發展metadata內涵分析的方法論；(4) 建構metadata互通層次架構。最後，本文針對metadata的採用標準、特質、面向、層次、品質保證與不同metadata間關係等六大議題提出建議。