學位論文

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20111

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    高中職階段教師實施與應用身心障礙學生轉銜評量之研究
    (2011) 楊琇雅; YANG HSIUYA
    本研究以自編之轉銜評量實施與應用問卷，調查高中職階段特教老師實施轉銜評量的方式、參與人員之狀況及其轉銜評量的理念，並探討實施評量的項目與將結果納入IEP/ITP之狀況，同時分析其未評量、未納入IEP/ITP之原因。研究結果顯示轉銜評量的方式與參與人員具多元性，惟任教班別之不同，在各項轉銜評量問題上有不同的作法；教師高度認同轉銜評量的相關理念，但在實際實施上仍有落差。