教育科學研究期刊

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Subject: search.filters.subject.工作價值觀

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    創意自我效能、工作價值觀對教師創造力教學影響之研究：專業學習社群與教師信任的跨層次分析
    (國立臺灣師範大學, 2022-03-??) 蕭佳純; Chia-Chun Hsiao
    有鑑於專業學習社群近年受到愈來愈多研究的重視，但缺乏對於創造力教學行為之探討，故本研究以創意自我效能、工作價值觀、專業學習社群對教師創造力教學影響為探討主軸，兼論教師信任對專業學習社群的影響、教師信任的多層次調節效果及專業學習社群的多層次中介效果。研究對象為30個社群，214位國小教師，藉由階層線性模式分析結果顯示，當專業學習社群中的支持合作、共享教學愈好、正向肯定、成就聲望愈積極，則提升創造力意向會愈好；而願景領導、共享教學愈好、正向肯定、成就聲望愈積極，則增進創造力技能也會愈好。較為重要的研究發現是，主管信任、同事信任分別和創新發展與人際關係產生交互作用，對提升創造力意向產生正向調節；主管信任、組織信任分別和組織安全與創新發展產生交互作用，對增進創造力技能產生正向調節。再者，專業學習社群中的願景領導是一個相當重要的變項，因為它不僅會對提升創造力意向及增進創造力技能有直接影響，更重要的是，主管信任還可以透過它的中介對創造力教學產生間接影響。所以專業學習社群運作的願景與目標必須要關注在學生學習，並成為行政人員與教師努力的依據，於此，本研究再次強調願景領導的實務價值與重要性。
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    教師工作價值觀量表之編製
    (國立臺灣師範大學, 2018-09-??) 趙子揚; 宋曜廷; 許明輝; Tzu-Yang Chao, Yao-Ting Sung, Ming-Hui Hsu
    本研究編製一份教師工作價值觀量表，期望未來幫助師資培育單位檢視師資生的教師工作價值觀，以提供學業成就之外的指標。研究一以30位資深教師，透過四場焦點團體之內容分析及文獻整理，初步整理出18個向度作為量表編製之依據；研究二分為預試階段及正式施測兩個階段。在預試階段方面，經由200位大學生之預試結果，最後保留76題，共10個向度之正式題本，其向度分別為「專業自我實現」、「專業自我成長」、「思考與挑戰性」、「引導陪伴學生」、「社會貢獻」、「公平正義」、「人際互動與管理」、「藝術體能活動」、「工作條件與福利」及「社會地位」。在正式施測方面，召募800位大學生作為參與者，進行信度及效度之檢驗。從折半信度及內部一致性之結果，顯示教師工作價值觀量表具有良好的信度。從驗證性因素分析之結果，本研究提供教師工作價值觀之構念效度證據，並針對教師工作價值觀編製之結果，提出未來實務應用上之建議。
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    教師工作價值觀量表之編製
    (國立臺灣師範大學, 2018-09-??) 趙子揚; 宋曜廷; 許明輝; Tzu-Yang Chao, Yao-Ting Sung, Ming-Hui Hsu
    本研究編製一份教師工作價值觀量表，期望未來幫助師資培育單位檢視師資生的教師工作價值觀，以提供學業成就之外的指標。研究一以30位資深教師，透過四場焦點團體之內容分析及文獻整理，初步整理出18個向度作為量表編製之依據；研究二分為預試階段及正式施測兩個階段。在預試階段方面，經由200位大學生之預試結果，最後保留76題，共10個向度之正式題本，其向度分別為「專業自我實現」、「專業自我成長」、「思考與挑戰性」、「引導陪伴學生」、「社會貢獻」、「公平正義」、「人際互動與管理」、「藝術體能活動」、「工作條件與福利」及「社會地位」。在正式施測方面，召募800位大學生作為參與者，進行信度及效度之檢驗。從折半信度及內部一致性之結果，顯示教師工作價值觀量表具有良好的信度。從驗證性因素分析之結果，本研究提供教師工作價值觀之構念效度證據，並針對教師工作價值觀編製之結果，提出未來實務應用上之建議。