教育科學研究期刊
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Item 新移民子女國小國語文學習成就大型評量調查研究(國立臺灣師範大學, 2015-12-??) 謝佩蓉; 曾建銘; 王如哲; 郭工賓; Pei-Jung Hsieh; Chien-Ming Cheng; Ru-Jer Wang; Kung-Bin Kuo本研究旨在透過大規模抽樣和利用標準化工具施測,以比較新移民子女與非新移民子女國語文學習成就表現差異。研究對象為100 學年度在學之四、六年級新移民子女,並以非新移民子女為對照。經分層叢集抽樣,四年級新移民子女樣本數為4,001 人、非新移民樣本數7,835 人;六年級新移民子女樣本數為4,017 人、非新移民樣本數9,772 人。研究工具為國語文成就測驗與背景問卷,正式施測後,藉由樣本加權使其接近母群體,並以Jackknife 方法估計新移民子女與非新移民子女學習表現標準誤,再計算其信賴區間,檢視學習表現是否達統計上顯著差異。研究結果發現,就讀四、六年級新移民子女之國語文學習表現,顯著地低於非新移民子女學習表現。四年級差距為大效果量、六年級差異效果量較小。不同水平知覺學校環境和學習表現相關不顯著;不同水平知覺班級常規、同儕關係和學習表現有部分相關。家庭因素方面,母親教養風格傾向為低度獨裁、中度寬容、或者高度開明權威,子女學習表現可能較高。個體相關構念對於學習表現的影響方面,正向自我概念與成功期望對於學習表現可能有助益,然而興趣價值和國語文的學習表現之間,不論四、六年級都沒有關聯性。最後根據研究結果提出三項建議。Item 新移民子女國小國語文學習成就大型評量調查研究(國立臺灣師範大學, 2015-12-??) 謝佩蓉; 曾建銘; 王如哲; 郭工賓; Pei-Jung Hsieh; Chien-Ming Cheng; Ru-Jer Wang; Kung-Bin Kuo本研究旨在透過大規模抽樣和利用標準化工具施測,以比較新移民子女與非新移民子女國語文學習成就表現差異。研究對象為100 學年度在學之四、六年級新移民子女,並以非新移民子女為對照。經分層叢集抽樣,四年級新移民子女樣本數為4,001 人、非新移民樣本數7,835 人;六年級新移民子女樣本數為4,017 人、非新移民樣本數9,772 人。研究工具為國語文成就測驗與背景問卷,正式施測後,藉由樣本加權使其接近母群體,並以Jackknife 方法估計新移民子女與非新移民子女學習表現標準誤,再計算其信賴區間,檢視學習表現是否達統計上顯著差異。研究結果發現,就讀四、六年級新移民子女之國語文學習表現,顯著地低於非新移民子女學習表現。四年級差距為大效果量、六年級差異效果量較小。不同水平知覺學校環境和學習表現相關不顯著;不同水平知覺班級常規、同儕關係和學習表現有部分相關。家庭因素方面,母親教養風格傾向為低度獨裁、中度寬容、或者高度開明權威,子女學習表現可能較高。個體相關構念對於學習表現的影響方面,正向自我概念與成功期望對於學習表現可能有助益,然而興趣價值和國語文的學習表現之間,不論四、六年級都沒有關聯性。最後根據研究結果提出三項建議。