教育科學研究期刊
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Item 「沒有孩子落後」之後：NCLB豁免計畫的角色定位、法理基礎與實施爭議之探討(國立臺灣師範大學, 2016-03-??) 陳成宏; Cheng-Hung Chen無可諱言，《沒有孩子落後法案》（No Child Left Behind, NCLB）的實施後期疲態漸露，當初反對者的諸多憂慮逐一現形，縱使贊成者勉力提出各項數據加以辯駁，但NCLB 之宣示於2014 年達成數學與閱讀100%精熟的終極挫敗令其不得不黯然低頭。「沒有孩子落後」的政策時程至2014 年證明已然「落後」，但是其相關配套所衍生的問題仍得繼續面對與處理，B.Obama 總統受制於國會兩黨的政治角力，在《初等與中等教育法案》（Elementary and Secondary Education Act, ESEA）的再授權暫時無解之下，遂改弦易轍推出NCLB 豁免計畫（NCLB Waiver）因應。NCLB豁免計畫因有助學區學校脫離辦學不力的惡，以及逃開隨之而來的各種懲罰措施，對於各州無疑具有極大的吸引力，至今已有多達48州進行規劃和申請交換豁免。鑑於NCLB 豁免計畫的特殊背景與重要性，以及延續近10 餘年來國內對於NCLB 的相關研究，本研究目的乃從廣受關注的NCLB 豁免計畫入手，深入探討其角色定位、法理基礎與實施爭議。根據研究結果，本研究有三點歸結：一、豁免計畫的角色定位雙重，既在為NCLB解套，亦在替「邁向巔峰」計畫（Race to the Top, RTT）配套；二、豁免計畫的法源基礎有所本亦具模糊解釋空間；三、豁免計畫的實施爭議牽涉不同面向。另本研究提出五點建議：一、精準引用與正確解釋教育變革政策的法理；二、整體考量教育變革政策的制度與地域統合問題；三、謹慎處理教育變革政策的政治干預與對立問題；四、全面規劃教育變革政策的策略配套與滑順接軌；五、正視因應教育變革政策的優質卓越與社會正義。Item 「沒有孩子落後」之後：NCLB豁免計畫的角色定位、法理基礎與實施爭議之探討(國立臺灣師範大學, 2016-03-??) 陳成宏; Cheng-Hung Chen無可諱言，《沒有孩子落後法案》（No Child Left Behind, NCLB）的實施後期疲態漸露，當初反對者的諸多憂慮逐一現形，縱使贊成者勉力提出各項數據加以辯駁，但NCLB 之宣示於2014 年達成數學與閱讀100%精熟的終極挫敗令其不得不黯然低頭。「沒有孩子落後」的政策時程至2014 年證明已然「落後」，但是其相關配套所衍生的問題仍得繼續面對與處理，B.Obama 總統受制於國會兩黨的政治角力，在《初等與中等教育法案》（Elementary and Secondary Education Act, ESEA）的再授權暫時無解之下，遂改弦易轍推出NCLB 豁免計畫（NCLB Waiver）因應。NCLB豁免計畫因有助學區學校脫離辦學不力的惡，以及逃開隨之而來的各種懲罰措施，對於各州無疑具有極大的吸引力，至今已有多達48州進行規劃和申請交換豁免。鑑於NCLB 豁免計畫的特殊背景與重要性，以及延續近10 餘年來國內對於NCLB 的相關研究，本研究目的乃從廣受關注的NCLB 豁免計畫入手，深入探討其角色定位、法理基礎與實施爭議。根據研究結果，本研究有三點歸結：一、豁免計畫的角色定位雙重，既在為NCLB解套，亦在替「邁向巔峰」計畫（Race to the Top, RTT）配套；二、豁免計畫的法源基礎有所本亦具模糊解釋空間；三、豁免計畫的實施爭議牽涉不同面向。另本研究提出五點建議：一、精準引用與正確解釋教育變革政策的法理；二、整體考量教育變革政策的制度與地域統合問題；三、謹慎處理教育變革政策的政治干預與對立問題；四、全面規劃教育變革政策的策略配套與滑順接軌；五、正視因應教育變革政策的優質卓越與社會正義。