教育科學研究期刊

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Author: search.filters.author.曾芬蘭Subject: search.filters.subject.12-Year Basic Education

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    十二年國民基本教育的入學考試與評量變革
    (國立臺灣師範大學, 2014-03-??) 宋曜廷; 周業太; 曾芬蘭; Yao-Ting Sung, Yeh-Tai Chou, Feng-Lan Tseng
    十二年國民基本教育已正式啟動，入學考試和班級評量的變革，是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一，如何達成所提出的願景，格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評量改革趨勢，許多先進國家已將標準本位評量分別應用在教育會考與班級評量，以達到學力監控、提升教師教學與評量專業，並促進學生學習成果的目標。本研究介紹標準本位評量之意涵，並以國中教育會考與國民中學學生學習成就評量標準為例，說明標準本位評量如何為實施十二年國民基本教育創造有利環境，進而達成多元學習、確保學力、舒緩升學壓力、活化教學等目標。