社會教育學刊
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Item 後現代社會衝擊下的成人教育革新(國立臺灣師範大學社會教育學系, 1997-06-??) 王秋絨本文旨在從後現代社會的文化特質剖析成人教育革新的動向。為達上述目的，本文首先分析後現代的特色，接著探究後現代文化特質對成人教育的啟示，最後提出幾點重要結論如下：一、後現代主張價值的變異性與差異性；注重影像、複製品；文化出現斷裂性、平面化、非理性、反主體、非歷史等特質，對成人教育的理論、政策、教材、教法等層面造成很大的衝擊。二、後現代衝擊下，成人教育急需努力的方向如下： 1. 理念層面：ぇ多元化え終身化ぉ深度化お彈性化か鄉土化が動態化 2. 制度層面：ぇ加強國家、政府單位與民間團體的協調合作，え普遍成立成人學習資源中心，獎勵成人自學，ぉ規畫專業化的人才培育計畫，尤其更要加強學習諮詢與方案規劃人才的培育。 3. 課程層面：ぇ加強民主、文化素養及公民文化教育，俾重構文化新元質，え加強情感、價值、資訊、媒介教育，ぉ重視自我肯定及人際關係美感教育，お推展多元文化教育，重視兩性教育，か發展自學及遠距教材、教具、教法。Item 哈伯瑪斯的知識論在成人教育上的意義(國立臺灣師範大學社會教育學系, 1989-06-??) 王秋絨