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Subject: search.filters.subject.組織承諾

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    審計機關師徒功能對組織承諾影響之研究
    (政府審計雜誌社, 2011-04-01) 劉曾若; 余鑑; 于俊傑
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    人力資源管理對組織承諾之影響
    (英特雷多數位管理顧問中心, 2011-06-01) 余鑑; 于俊傑; 蔡尚鈞; 劉曾若
    在當今迅捷變遷及激烈競爭的環境中，人力是企業成功及致勝的關鍵因素。而留住人才的善策，則是如何運用有效的人力管理措施，以掌握員工對工作上的專注、活力與服務熱忱，才能對組織產生奉獻與忠誠之行為，使組織的根基厚實鞏固，並永續經營。過往研究顯示，人力資源管理措施可增進組織成員敬業貢獻度，而敬業貢獻度的投入程度將會影響到員工對於組織之承諾程度。因此，本研究旨在探討以國內A政府機關的人力資源管理活動，對於敬業貢獻度與組織承諾之影響。同時，並進一步以層級迴歸分析敬業貢獻度於人力資源管理與組織承諾之間之中介關係。研究結果發現：1.人力資源管理對敬業貢獻度有正向影響。2.敬業貢獻度對組織承諾有正向影響。3.人力資源管理對組織承諾有正向影響。4.人力資源管理透過敬業貢獻度對組織承諾有部份中介效果。研究結果期望能作為組織領導人或管理者於組織發展策略上應用之參考，藉由提昇敬業貢獻度或改善人力資源管理措施，進而提高組織成員之組織承諾。
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    員工企業社會責任知覺對組織承諾與離職傾向影響之實證研究
    (國立臺北科技大學, 2009-12-01) 余鑑; 于俊傑; 鄭宇珊; 余采芳; 李佩容
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    員工企業社會責任知覺對組織承諾與離職傾向影響之實證研究
    (國立臺北科技大學, 2009-12-01) 余鑑; 于俊傑; 鄭宇珊; 余采芳; 李佩容
    全球化的浪潮襲捲，企業橫掃國界高牆，儼然成為改變世界風貌的一股巨大新勢力。隨著企業社會責任的觀念逐漸成熟，相關議題之影響性也逐漸的擴大，舉凡企業自我形象與經營策略的提升，國際貿易供應鏈的要求，皆將企業社會責任(Corporate Social Responsibility, CSR)的概念引入其中。 研究結果顯示：1.員工企業社會責任知覺對其組織承諾有正向的影響；2.員工企業社會責任與組織承諾對員工離職傾向有負向的影響；3.員工的企業社會責任知覺會經由組織承諾的部分中介對其離職傾向產生負面的影響。 因此，企業社會責任不僅是一種公關行銷的工具，更一種良好的內部行銷工具，當企業對社會負起應有的責任時，外界對於組織產生高度評價之時，員工會因身為組織中的一份子亦感到光榮，提升自我評價，也會進一步對組織產生高度認同與向心力。
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    審計機關師徒功能對組織承諾影響之研究
    (政府審計雜誌社, 2011-04-01) 劉曾若; 余鑑; 于俊傑
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    人力資源管理對組織承諾之影響
    (英特雷多數位管理顧問中心, 2011-06-01) 余鑑; 于俊傑; 蔡尚鈞; 劉曾若
    在當今迅捷變遷及激烈競爭的環境中，人力是企業成功及致勝的關鍵因素。而留住人才的善策，則是如何運用有效的人力管理措施，以掌握員工對工作上的專注、活力與服務熱忱，才能對組織產生奉獻與忠誠之行為，使組織的根基厚實鞏固，並永續經營。過往研究顯示，人力資源管理措施可增進組織成員敬業貢獻度，而敬業貢獻度的投入程度將會影響到員工對於組織之承諾程度。因此，本研究旨在探討以國內A政府機關的人力資源管理活動，對於敬業貢獻度與組織承諾之影響。同時，並進一步以層級迴歸分析敬業貢獻度於人力資源管理與組織承諾之間之中介關係。研究結果發現：1.人力資源管理對敬業貢獻度有正向影響。2.敬業貢獻度對組織承諾有正向影響。3.人力資源管理對組織承諾有正向影響。4.人力資源管理透過敬業貢獻度對組織承諾有部份中介效果。研究結果期望能作為組織領導人或管理者於組織發展策略上應用之參考，藉由提昇敬業貢獻度或改善人力資源管理措施，進而提高組織成員之組織承諾。
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    國中自然與生活科技教師課程領導、組織承諾和教學校能關係之研究
    (中華民國科學教育學會, 2011-01-01) 陳玫良; 李隆盛
    教師課程領導、組織承諾以及教學效能之間的關係在某些學科或學習領域曾被探究，但在國中自然與生活科技學習領域則仍待了解。本研究旨在分析國中自然與生活科技學習領域教師課程領導、組織承諾以及教學效能之間的關係。透過問卷調查289名國中自然與生活科技教師，結果如下：（1）教師在課程領導、組織承諾、教學效能整體表現良好，以專業自信及尊重、義務內化、學科教學能力三構面為最佳；（2）男性教師在課程領導、組織承諾及教學效能顯著高於女性教師；在組織承諾方面，大型學校教師顯著高於中型學校、職務專任教師顯著高於兼導師教師；（3）教師課程領導、組織承諾及教學效能三者呈現正相關；（4）義務內化、專業成長、和專業自信及尊重三構面，可有效預測教學效能；（5）教師組織承諾對課程領導及教學效能有顯著之中介效果，課程領導可透過組織承諾影響教學效能。