教師著作
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Item 運用線上角色扮演遊戲支援網路學習的研究(國立屏東教育大學資訊科學系(所), 2006-06-01) 游光昭; 蕭顯勝; 蔡福興Item 線上遊戲式的網路學習成效研究(國立高雄師範大學, 2004-12-01) 游光昭; 蔡福興; 蕭顯勝; 徐毅穎Item 線上遊戲式學習系統之設計與評估(中國視聽教育學會, 2004-06-01) 游光昭; 蕭顯勝; 洪國勳; 蔡福興Item 運用線上角色扮演遊戲支援網路學習的研究(2006-01-01) 游光昭; 蕭顯勝; 蔡福興本研究主要運用電腦遊戲能促進學習的功能，來作為支援網路學習的鷹架，並運用目前為青少年所熱衷的線上角色扮演遊戲，來協助學習者從遊戲過程中主動學習。初步的研究成果發現，這樣的網路學習方式與傳統的網路學習相比，確實有一定的成效，即運用線上遊戲策略來支援網路學習的學習成績顯著比傳統的網路學習為佳。Item 「數學、科學、科技」科際整合策略應用於網路學習環境的設計與研究(國立屏東師範學院, 2003-09-01) 蔡福興; 游光昭數學、科學、與科技教育(MST)三者間的科際整合教學理念，在 美國 1980 年代後期的多項數學與科學教育改革報告提出後開始受到 重視，其主要目的是希望藉此教學策略來改善學生的數學與科學成就。 本研究旨在對於對於近來逐漸受到重視「數學、科學、科技」科 際整合教學策略進行探討，並對如何在網路化環境實施 MST 科際整合 教學策略進行研究，以提出一個利用網路來進行 MST 科際整合學習的 可行模式，再根據此一模式建構出可行的網路化學習平台，並對專家 與學生初步使用此平台後的評鑑結果進行探討。 本研究初步獲得以下幾點研究成果：(1)「數學、科學、科技」科 際整合教學策略極富教育意義而值得推廣；(2)本研究提供一可行的 MST 網路化學習模式；(2)本研究提供九年一貫課程之「自然與生活科 技」領域一個可行的教學模式；(4)科技學習網初步獲得使用者之肯 定，但仍有可加強改進之地方。Item 線上遊戲式學習系統之設計與評估(中國視聽教育學會, 2004-06-01) 游光昭; 蕭顯勝; 洪國勳; 蔡福興遊戲是人類成長過程中不可或缺的一部份，它能引發參與者的動機，亦是構成孩童認知與社會發展的重要部分，許多實證研究指出以電腦遊戲作為教學工具會有正面的學習成效，近來隨著科技的進步，電腦遊戲已從單機版演變成多人線上遊戲。本文提供一個線上遊戲式學習系統，配合生活科技內容作為學習與遊戲的主題，以期能引起學習者的學習動機，使其能在寓教於樂的過程中學習有關科技的知識。系統初步評估的結果顯示學習者對此系統有正向的學習動機與意願。Item 線上遊戲式的網路學習成效研究(國立高雄師範大學, 2004-12-01) 游光昭; 蔡福興; 蕭顯勝; 徐毅穎本研究以自行建構的線上遊戲式網路學習系統，來探討77位國三學生在以線上遊戲為介面的網路學習環境之表現情形。並檢驗網路遊戲經驗、自我效能等對網路學習成效的影響，及分析影響線上遊戲式網路學習成效的主要因素。研究結果獲得以下幾點結論：1.男生有較高的比率玩過線上遊戲，而實驗對象投入本研究系統的次數與時間則有隨時間逐漸遞減的趨勢。2.學習者的網路遊戲經與網路遊戲自我效能有顯著正相關，而高網路遊戲自我效能的學習者其線上遊戲成績與投入系統時間比低網路遊戲自我效能高，但未達顯著差異，此結果亦支持了Bandura (1986)的社會認知理論。3.由徑路分析結果發現，本研究所採用的線上遊戲式網路學習成效會直接受到學習者的學業成績及投入線上學習的時間影響，而網路遊戲經驗則會透過間接的方式來影響網路學習成效。Item 運用線上角色扮演遊戲支援網路學習的研究(國立屏東教育大學資訊科學系(所), 2006-06-01) 游光昭; 蕭顯勝; 蔡福興本研究主要運用電腦遊戲能促進學習的功能，來作為支援網路學習的鷹架， 並運用目前為青少年所熱衷的線上角色扮演遊戲，來協助學習者從遊戲過程中主 動學習。初步的研究成果發現，這樣的網路學習方式與傳統的網路學習相比，確 實有一定的成效，即運用線上遊戲策略來支援網路學習的學習成績顯著比傳統的 網路學習為佳。