教師著作
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Item 工藝／生活科技課程標準的實施現況、遭遇困難與修訂方向(臺灣省政府教育廳, 1994-06-01) 李隆盛; 游光昭; 尤丁玫; 朱益賢; 李建嶠; 邱俊圜; 倪惠玉; 陳玫良Item 中小學生活科技教師資格檢定考試工具之研究發展(II)(行政院國家科學委員會, 2002-11-01) 李隆盛; 游光昭等Item 中小學生活科技教師資格檢定考試工具之研究發展(I)(行政院國家科學委員會, 2001-12-01) 李隆盛; 游光昭等Item 工藝∕生活科技課程標準的實施現況﹑遭遇困難與修訂方向(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1994-06-01) 李隆盛; 游光昭等Item 高中職學校實驗（習）場所安全衛生訪視與落實（第三年計畫）(2008-01-01) 李隆盛; 蔡錫濤; 莊善媛Item LED照明產業高端科技人才的工作任務(2011-05-28) 李隆盛; 許全守; 張良德; 方瑀紳Item 情境教學在技職和師資教育的應用(五南出版社, 2009-12-01) 李隆盛; 賴春金Item 員工知覺組織支持對組織變革知覺與組織承諾的中介效果(2011-11-04) 許雅綉; 李隆盛Item 技專校院系科本位課程評鑑(五南出版社, 2008-01-01) 李隆盛; 賴春金Item 大台北都會區教育體系調整之整體規劃(1993-06-30) 黃政傑; 李隆盛; 林新發; 張煌熙我國由於社會變遷,經濟發展,人口逐漸往都巿 集中,台灣地區二千多萬的人口中,僅台北巿,縣就 聚集近七百萬人.然而,在地理位置上,台北巿,縣 雖緊密相連,行政地位卻不相同,前者係院轄巿,與 省的地位相當,建設經費充裕;後者隸屬於台灣省, 地位較台北巿低一級,預算經費較不足,致巿,縣建 設相差懸殊,教育設施尤然.為平衡彼此差距,有必 要重新調整行政區域,合併巿,縣,規劃成大台北都 會區,以均衡區域發展.目前台北巿,縣行政區域合 併案,已大致確定,各項巿政建設亦應相對配合,教 育建設係整體巿政建設之一環,因之,教育體系之 調整因應,係屬必要.為因應台北巿縣行政區域調 整後,教育體系經營管理可能衍生的一些問題,並 及早提出解決策略及規劃方向,有必要進行此項 研究.基於前述,本研究主旨如下:�瞭解現行台北巿縣教育行政系統及學校系統問 題現況.�探究巿縣合併後,教育體系調整可能面臨的問題。