教師著作
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Item 應用整合型科技接受模式與創新擴散通用模型於企業導入數位學習之多層次分析(中華企業資源規劃學會, 2012-12-01) 廖珮妏; 余鑑; 于俊傑數位學習已成為企業實施教育訓練與知識傳承的重要工具。使用者接受企業數 位學習系統是實現數位學習系統成功的第一步，加上個體是鑲嵌於組織中，不同的組 織因素將造成個體使用者之行為差異。因此數位學習實施涵蓋兩個層面，組織層級與 個體層級均影響員工的接受程度。本研究以整合型科技接受模式為個體層級理論基 礎，擴展組織層級理論的創新擴散通用模型，運用兩大學理基礎，發展出一個「創新 擴散通用模型與整合型科技接受模式的多層次模型」。研究工具採問卷設計，正式問 卷以配對樣本每家公司選取1 名主管和30 位員工，最終有效配對回收問卷，主管共 33 份、員工共860 份，採階層線性模式進行多層次分析。研究結果發現：1 組織層 級的科技創新特性、環境開放特性會對創新科技採用決策產生正向直接影響，且亦對 行為意願存在中介效果。2 在個體層級方面，績效期望、努力期望與群體影響對行 為意願皆具有正向直接影響。3 創新科技採用決策的調節效果，將強化努力期望對 個人行為意願之影響。因此建議組織在導入數位學習系統工具時，除了個體使用者因 素，亦應多瞭解外部環境分析；並可運用相關策略管理工具，以促進員工對於組織創新科技決策的認知。本文期望研究結果對於企業導入數位學習時的需求評估能有極大助益。Item 企業導入數位學習關鍵成功因素應用(中華大學管理學院, 2011-06-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 張堂源Item TPM學習網建置模式—以混成學習、知識社群為核心(2009-06-15) 余鑑; 于俊傑; 廖珮妏當代環境已成為相當複雜和具有挑戰性，影響製造業的競爭能力因素如時間、價格、技術、創新、質量、可靠性和資訊管理等，而TPM乃追求生產系統效率之最大極限，以改善企業體質為目標，強調從最高階層至第一線員工的全體參與，追求人與設備持續改善的管理體系，並且可以整合現行各式管理活動。正隆公司為造紙業第一家導入e-learning的公司，對造紙業產生示範性，乃是成熟期製造業成功導入e-learning之典範，也是建立國人第一套TPM技能考試題庫。 故本文以正隆個案公司策略目標出發，首先針對正隆造紙文件及書面資料進行彙整，將整理過後仍不清楚之問題整理為訪談大綱，透過訪談過程由廣入微、由淺入深的作法，整理出相關的重要資訊，並以訪談法建構出本研究之個案訪談資料庫，其內容包括提高生產效率、累積核心知識、企業E化，以TPM教法、TLQM精神、TPM六大技能觀點以瞭解正隆紙業個案公司導入學習網建置模式。並發現以下四點：1. 正隆造紙以TPM為管理核心，持續整合各式管理活動。2.順應環境導入e-learning並配合混成學習。3.建立e-learning有效知識傳承，以強化組織競爭優勢。4.高階主管支持及金費來源為導入TPM學習網首要關鍵因素。Item 應用整合型科技接受模式與創新擴散通用模型於企業導入數位學習之多層次分析(中華企業資源規劃學會, 2012-12-01) 廖珮妏; 余鑑; 于俊傑數位學習已成為企業實施教育訓練與知識傳承的重要工具。使用者接受企業數 位學習系統是實現數位學習系統成功的第一步，加上個體是鑲嵌於組織中，不同的組 織因素將造成個體使用者之行為差異。因此數位學習實施涵蓋兩個層面，組織層級與 個體層級均影響員工的接受程度。本研究以整合型科技接受模式為個體層級理論基 礎，擴展組織層級理論的創新擴散通用模型，運用兩大學理基礎，發展出一個「創新 擴散通用模型與整合型科技接受模式的多層次模型」。研究工具採問卷設計，正式問 卷以配對樣本每家公司選取1 名主管和30 位員工，最終有效配對回收問卷，主管共 33 份、員工共860 份，採階層線性模式進行多層次分析。研究結果發現：1 組織層 級的科技創新特性、環境開放特性會對創新科技採用決策產生正向直接影響，且亦對 行為意願存在中介效果。2 在個體層級方面，績效期望、努力期望與群體影響對行 為意願皆具有正向直接影響。3 創新科技採用決策的調節效果，將強化努力期望對 個人行為意願之影響。因此建議組織在導入數位學習系統工具時，除了個體使用者因 素，亦應多瞭解外部環境分析；並可運用相關策略管理工具，以促進員工對於組織創新科技決策的認知。本文期望研究結果對於企業導入數位學習時的需求評估能有極大助益。Item 企業導入數位學習關鍵成功因素應用(中華大學管理學院, 2011-06-01) 余鑑; 于俊傑; 余采芳; 鄭宇珊; 張堂源Item 雲端運算與無所不在學習對公部門發展數位學習的啟示(國家文官培訓所, 2010-04-01) 余鑑; 呂俊毅Item TPM學習網建置模式—以混成學習、知識社群為核心(南華大學社會學研究所, 2009-06-15) 余鑑; 于俊傑; 廖珮妏當代環境已成為相當複雜和具有挑戰性，影響製造業的競爭能力因素如時間、價格、技術、創新、質量、可靠性和資訊管理等，而TPM乃追求生產系統效率之最大極限，以改善企業體質為目標，強調從最高階層至第一線員工的全體參與，追求人與設備持續改善的管理體系，並且可以整合現行各式管理活動。正隆公司為造紙業第一家導入e-learning的公司，對造紙業產生示範性，乃是成熟期製造業成功導入e-learning之典範，也是建立國人第一套TPM技能考試題庫。 故本文以正隆個案公司策略目標出發，首先針對正隆造紙文件及書面資料進行彙整，將整理過後仍不清楚之問題整理為訪談大綱，透過訪談過程由廣入微、由淺入深的作法，整理出相關的重要資訊，並以訪談法建構出本研究之個案訪談資料庫，其內容包括提高生產效率、累積核心知識、企業E化，以TPM教法、TLQM精神、TPM六大技能觀點以瞭解正隆紙業個案公司導入學習網建置模式。並發現以下四點：1. 正隆造紙以TPM為管理核心，持續整合各式管理活動。2.順應環境導入e-learning並配合混成學習。3.建立e-learning有效知識傳承，以強化組織競爭優勢。4.高階主管支持及金費來源為導入TPM學習網首要關鍵因素。