科技與工程教育學刊

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Subject: search.filters.subject.教具

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    模組教具對學生的工程概念學習成效影響之研究
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2017-06-??) 賴恩瑩
    本文旨在探討模組教具對學生的工程概念學習成效之影響，以提供學校日後推動工程教育之參考。本研究對象為臺北市立某高中二年級10 個班級的學生，共計417 人，分為實驗組209 人，控制組208 人。主要研究方法為準實驗研究法，並採用不等組前後測實驗設計，以模組教具教學單元-機械獸、學習單及工程概念學習成效評量表為研究工具。在資料分析方面，利用SPSS 20.0 for Windows 進行平均數、標準差、獨立樣本單因子共變數分析及獨立樣本雙因子共變數分析。研究結果發現，模組教具應用對學生的工程概念學習成效優於傳統教學，模組教具應用對學生的工程限制概念及工程最佳化概念學習成效沒有顯著影響，模組教具應用對將近四成學生的工程預測分析學習成效優於傳統教學。
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    LED電動機模型教具的研製與教學評估
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2014-06-??) 彭世興; Shyh-Shing Perng
    本文以「高亮度LED燈」代替「電動機線圈」的創新概念，研製一個「LED電動機模型教具」。利用LED發光的顏色，顯示電動機線圈通電後，所產生磁場的極性與方向。再以電路控制LED燈的亮滅，產生類似廣告燈的旋轉視覺效果，藉由LED色彩的變化可吸引學生注意，提高學習動機。利用「手動操作」的模式，將旋轉電機「連續」快速的動作方式，分解成「離散」步階的手動操作模式。使學生由一步一步手動的操作過程，觀察LED燈顏色的亮滅變化，體會出電動機建立旋轉磁場的工作原理。本文所研製的「LED電動機模型教具」，應用於實際的「電機機械」教學課程，並經由問卷與成就測驗完成教學成效評估。本文發展的教具與教材，可作為高職、大專院校等開設電機機械理論與實驗課程之教學參考與應用。
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    LED電動機模型教具的研製與教學評估
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2014-06-??) 彭世興; Shyh-Shing Perng
    本文以「高亮度LED燈」代替「電動機線圈」的創新概念，研製一個「LED電動機模型教具」。利用LED發光的顏色，顯示電動機線圈通電後，所產生磁場的極性與方向。再以電路控制LED燈的亮滅，產生類似廣告燈的旋轉視覺效果，藉由LED色彩的變化可吸引學生注意，提高學習動機。利用「手動操作」的模式，將旋轉電機「連續」快速的動作方式，分解成「離散」步階的手動操作模式。使學生由一步一步手動的操作過程，觀察LED燈顏色的亮滅變化，體會出電動機建立旋轉磁場的工作原理。本文所研製的「LED電動機模型教具」，應用於實際的「電機機械」教學課程，並經由問卷與成就測驗完成教學成效評估。本文發展的教具與教材，可作為高職、大專院校等開設電機機械理論與實驗課程之教學參考與應用。