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    殖民地台灣的國民學校
    (2010/08-2011/07) 許佩賢
    1941 年包括殖民地台灣、朝鮮在內，日本全國的初等教育機關全部改為「國民學 校」，成為培養「少國民」的機構。國民學校不只是教育機關名稱的改變，因應教育目 的的改變，教授科目也大幅調整，教科書也全部改編。例如將國語、修身、歷史、地 理合併為著重國民精神涵養的國民科，體操課也改為更具軍事教練意義的體鍊科等， 表現了戰時體制對「少國民」精神及身體的要求。 國民學校的改制，當然與日本發動對外戰爭的發展有關。過去雖然有不少關於戰 爭時期教育史的相關研究，但是以國民學校制度作為主題的研究可以說幾乎沒有。殖 民地台灣國民學校的研究，不論從台灣教育史、帝國統治史、1940 年代的歷史以及思 考台灣戰前、戰後的連續性來看，都是非常重要且有意義的工作。 本研究擬從以下幾個面向來探討殖民地台灣的國民學校：一、走向國民學校之道 (1930 年代後期以後至1941 年的國家、社會、教育、思想動向)；二、殖民地台灣國民 學校的成立(法規、制度、各種規定、政策意圖)；三、國民學校的教育活動(學校經營、 課程內容、儀式性活動)；四、國民學校與社會(與地方社會的互動、戰爭動員等)；五、 記憶中的國民學校(口述訪談或回憶錄中的國民學校生活)；六、國民學校的1945(1945 年前後國民學校的情形)。