Browsing by Subject "3D印表機"

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    氣相層析音哨檢測法之3D列印哨的發展與應用
    (2015) 吳侑倫; Wu, You-Lun
    本研究承接氣相層析／音哨檢驗法的開發與研究，首次以3D列印技術製造各式不同的發音哨，用來求得最佳發音模型，以便作為日後微型化高靈敏度氣體檢驗元件之用。當本元件作為氣相層析儀的氣體偵測器時，可藉由麥克風接收頻率變化，透過音效卡記錄。在固定流速的情況下，發音哨的頻率變化會和通過的氣體分子平均分子量平方根成反比的關係，並以此搭配分離技術，可藉由數學公式計算直接得到氣體的未知濃度。相對於傳統的氣體檢驗方式，本元件不需以發光、發熱、燃燒或其他的化學變化去得到電子訊號，而是以物理的方式，只需比較頻率的變化量，即可進行定量分析。因此非常適用於各種氣體的檢測。實驗步驟先以耐熱溫度200度以上的工程用ABS (acrylonitrile butadiene styrene，丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物)來做為塑料，使用3DS Max繪圖軟體設計出發音哨的3D立體結構，探討不同的實驗參數對發音的頻率、發音範圍以及發音強度的影響，尋找出最為穩定的發音結構。
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    自造實驗室學習滿意度調查-以新北高工為例
    (2017) 薛元陽; Hsueh, Yuan-Yang
    2016年教育部國教署自造實驗室推廣計畫共有13所高級中等學校參與，並於校內建置自造實驗室，其中新北高工在參與教育部國教署計畫之前已配合新北市教育局推廣自造者運動，希望藉由3D印表機等數位工具製造東西培養學生創意自造的精神。 新北高工為建置自造實驗室指標性學校，因此設備與空間規模為最完善的學校之一。本研究是在探討新北高工曾使用自造實驗室的學生其學習動機與學習滿意度，以問卷調查法抽樣調查105學年度日間部職業類科曾使用過自造實驗室的學生，問卷內容包括基本資料、使用情形、學習動機和學習滿意度等四個變項。所得的問卷資料以SPSS統計軟體進行描述統計、相關性分析、差異性分析等。研究結果顯示： 一、新北高工未滿四成的學生曾使用過自造實驗室，學生使用的次數與時數偏低。 二、新北高工曾使用自造實驗室的學生其學習動機程度普遍偏高。 三、新北高工曾使用自造實驗室的學生其學習滿意度普遍偏高。 四、學習動機取向的「求知興趣」與「追求成長」在不同年級的學生之間有顯著差異。 五、學習滿意度在「教師教學」與「硬體設備」在不同科別的學生之間有顯著差異。 六、新北高工曾使用自造實驗室的學生其學習動機愈高則學習滿意度愈高。 最後，根據本研究發現與結果，對教育主管機關、學校計畫負責教師及後續研究者，提出建議。