圖書館學與資訊科學

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Browsing 圖書館學與資訊科學 by Subject "Accreditation"

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    品質保證應用在圖書資訊學數位課程發展之行動研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2009-10-??) 王梅玲; 陳巧倫
    網際網路促成數位學習發展，如今成為高等教育潮流，美國10 餘所圖書資訊學研究所提供數位碩士學程已培養許多圖書館專業人才。我國公共圖書館與學校圖書館普遍存在許多工作人員未受過專業教育的問題，因此圖書資訊學 數位課程與學程長久以來受到期待。本論文基於數位學習品質保證原理，以行動研究方法，探討圖書資訊學數位課程的設計與發展。研究目的包括：（1）探討數位 學習品質保證原理與機制；（2）運用品質保證規範以設計數位課程；（3）以行動研究發展圖書資訊學數位學習專班與數位課程；（4）檢討品質保證對數位課程 發展之成效。本研究於2007年至2008 年間研發六門數位課程，包括知識組織與資訊取用、研究方法、學校圖書館管理、檔案學研究、圖書資訊學研討與數位圖書館等課程，利用行動研究，規劃與發展課 程，並藉課程評鑑回饋修正，最後總結並提出建議。
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    量化指標並非學術評鑑的萬靈丹
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 賴鼎銘; Ting-Ming Lai
    術評鑑在臺灣引發不少爭論，這些爭論與教育部過度著重量化料有關：本文為了突顯學術評鑑的多元面向及國內進行評鑑所出現的盲點，將由「美國新聞與世界報導」的聲望排行、英國的Research Assessment Exercise(RAE)、美國的認證制度(Accreditation)，樂加州大學博克萊校區的升等核，來分析四種方式的目的及作法，還原學術評鑑的本來面目，希望對國內進行學術評鑑，有一些澄清的作用。