Browsing by Author "Yi-Gong Lee"

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    宜蘭縣國民中學家長參與學校事務之研究
    (2008) 李宜恭; Yi-Gong Lee
    本研究旨在探討國中教育人員與家長對家長參與學校事務的態度、類型及角色層級之看法，並了解家長參與的影響因素及如何有效促進家長參與的方法，進而提出改進國中家長參與學校事務的建議。 研究方法以問卷調查法為主，以自編之「家長參與學校事務調查問卷」為工具，以宜蘭縣國中教育人員與家長為母群體，分層隨機抽取223名教育人員與188名家長進行施測，有效樣本為教育人員201名、家長160名。 所得資料使用次數分配、百分比、卡方檢定及單因子多變項變異數分析等統計方法進行資料分析。 茲歸納本研究的主要結論如下： 一、國中教育人員與家長對家長參與的態度都抱持積極的看法。 二、教育人員對家長參與的態度，因個人變項及學校變項的不同而有差異。 三、家長對家長參與的態度，因個人變項及學校變項的不同而有差異。 四、教育人員對家長參與的類型，因個人變項及學校變項的不同而有差異。 五、家長對家長參與的類型，因個人變項及學校變項的不同而有差異。 六、在家長參與的類型中，以「校務行政決定參與」的看法差異最大。 七、最適合家長參與的角色層級，依序是「支援者」、「溝通者」、「倡議者」、「旁觀者」、「決策者」。 八、家長最適當的參與途徑，多數贊同以「班級」、「學校」家長會參與。 九、影響家長參與的主要因素是「過於忙碌」、「教師與家長缺乏聯繫」、「教師與家長理念不同」、「教師工作繁忙」及「家長欠缺能力與溝通技巧」。 十、促進家長參與的主要因素是「以子女的教育為前提」、「溝通教育理念」、「教師與家長經常聯繫」、「配合家長時間」和「減少教師行政工作」。 根據上述結論，提出以下建議供有關單位及人員參考： 一、對教育行政機關的建議 （一）制定明確的家長參與教育事務法令 （二）表揚及肯定家長付出，並重視家長成長 二、對家長與民間家長團體的建議 （一）有系統的結合民間家長團體，發揮教育影響力 （二）家長應建立正確觀念，投入積極態度，促進教育進步 （三）家長應多關心孩子在學校的表現情形 三、對學校教育人員的建議 （一）辦理親職活動的時間應考慮到家長的方便性 （二）協助教師成立班級親師協會 （三）教師應積極主動與家長聯繫